《雷雨》教学设计二VIP专享

《雷雨》教学设计二 学习目标 1.会认本课时的 4 个生字，会写 7 个生字。 2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段。 3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。 学习重点 1.会认记本课时的 4 个生字，会写 10 个生字。 2.有感情地朗读第四、五、六自然段。 学习难点 感悟雷雨中的景物是怎么样变化的。 审美视点：情景美，制造美 课前准备 1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件。 2.生字词卡片。 3.学生自制生字卡片。 教学过程 一、引入 1.直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。 2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进 18 课，感受感受作者笔下的雷雨吧。 二、识字 1.作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。 自读课文 2.出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有老师从课文里选了 4 个句子，看水能字音读准，句子读通。其他的小朋友可要听认真了，看他的字音读准没有，句子读通没。 自读──指名读──评议──齐读 3.出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗 同桌互读──男女赛读 4.记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗怎么记的 5.巩固生字： （1）自读生字卡上的词语，分大组组词 （2）在生活中识字 三、学习课文 1.分大组赛读课文 2.边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象 指名回答（板书：前中后） 3.品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：） 雷雨前： （1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么（板书：乌云、大风、闪电） （2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象[ （3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么体会到什么 自读课文──指名回答──谈体会──齐读 （4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑喧闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到。齐读 1──3 自然段。 雷雨中： （1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么（板书：雨） （2）作者又是怎样描写的，请自读 4──6 自然段。 （3）读了第二部分，你感受到了什么 ...