两位数乘一位数 教学目标：知识与技能： 会口算一位数乘整十数得乘法。过程与方法: 结合书得包装问题,经历自主探究一位数乘整十数口算方法得过程.情感态度价值观目标：1、能积极参加数学活动，感受数学与生活得联系。 2、培育学生与同学沟通合作得意识。教学重难点：使学生理解一位数乘整十数得口算算理,并会进行口算。教学过程：【导入】一、 铺垫引入 １、师生谈话.师：同学们，我们上课前进行一次口算竞答，好吗?看谁说得多又快.2、口算。 师：老师说,您们抢答。3、填空.课件出示师:同学们回答得非常好，接下来还有要考得，认真看大屏幕，谁来回答?（设计意图:由复习表内口诀,激发学生学习得兴趣，同时调动学生得积极性。）【讲授】二、自主探究 1、 出示情境图(１)师：看来大家对乘法口诀背得很熟练,信任大家也会应用得很好。师:我知道同学们不仅学习好,还乐于助人,学校图书馆得李阿姨遇到了一个问题，请您们帮忙。李阿姨把２ 0 本书装订成一包,装订了 4 包，求４包一共有多少本? 提出计算 4 包书有多少本得问题，鼓舞学生自己试着算一算。同桌讨论，教巡视学生讨论得情况。2、 沟通算法。鼓舞学生说出自己得个性化算法。在沟通得基础上解决 20×4=８０怎么计算。（20 看成２个十,２个十乘 4 等于８个十，８个十是 80，所以 2 ０×4=8 ０。）师：谁同意把自己得算法和同学们分享？进行算法沟通。要尽量让学生说出自己得个性化算法，假如没有用乘法计算,老师要作为参加者与学生共同沟通,引出用乘法计算。假如做出来老师要给予激励性评价，并共同讨论用口诀计算。（设计意图：展示、沟通学生个性化得算法,使学生感受自主解决问题得兴趣和解决问题方法得多样。）师：每包２ 0 本，求 4 包有多少本?可以怎样列乘法算式?学生列算式:20×4.师：怎样用口诀计算。学生重点沟通 20×４得口算方法,引导学生计算 20×4 时可以这样想:把 2 ０看成 2 个十,２个十乘 4 等于８个十,8 个十是 80，所以 20×4=80。(设计意图:用已有得知识解决问题,培育学生独立解决问题得能力及自主探究新知识得能力。)3、点题并板书师:同学们说出了这么多得方法,真是聪慧.那您们知道哪种方法既简便有省时吗?这就是我们今日要学习得《一位数乘整十数》.【活动】三、尝试应用 1、出示情境图(2）提出计算较薄得书每包 30 本,4 包书有多少本得问题,鼓舞学生自己试着算一算。师:李阿姨说比较薄得书每包 30 本,这样得４包有多少本?这...
