两位数乘一位数 教学目标：知识与技能： 会口算一位数乘整十数得乘法
过程与方法: 结合书得包装问题,经历自主探究一位数乘整十数口算方法得过程
情感态度价值观目标：1、能积极参加数学活动，感受数学与生活得联系
2、培育学生与同学沟通合作得意识
教学重难点：使学生理解一位数乘整十数得口算算理,并会进行口算
教学过程：【导入】一、 铺垫引入 １、师生谈话
师：同学们，我们上课前进行一次口算竞答，好吗
看谁说得多又快
师：老师说,您们抢答
课件出示师:同学们回答得非常好，接下来还有要考得，认真看大屏幕，谁来回答
（设计意图:由复习表内口诀,激发学生学习得兴趣，同时调动学生得积极性
）【讲授】二、自主探究 1、 出示情境图(１)师：看来大家对乘法口诀背得很熟练,信任大家也会应用得很好
师:我知道同学们不仅学习好,还乐于助人,学校图书馆得李阿姨遇到了一个问题，请您们帮忙
李阿姨把２ 0 本书装订成一包,装订了 4 包，求４包一共有多少本
提出计算 4 包书有多少本得问题，鼓舞学生自己试着算一算
同桌讨论，教巡视学生讨论得情况
2、 沟通算法
鼓舞学生说出自己得个性化算法
在沟通得基础上解决 20×4=８０怎么计算
（20 看成２个十,２个十乘 4 等于８个十，８个十是 80，所以 2 ０×4=8 ０
）师：谁同意把自己得算法和同学们分享
进行算法沟通
要尽量让学生说出自己得个性化算法，假如没有用乘法计算,老师要作为参加者与学生共同沟通,引出用乘法计算
假如做出来老师要给予激励性评价，并共同讨论用口诀计算
（设计意图：展示、沟通学生个性化得算法,使学生感受自主解决问题得兴趣和解决问题方法得多样
）师：每包２ 0 本，求 4 包有多少本
可以怎样列乘法算式
学生列算式:20×4
师：怎样用口诀计算
学生重点沟通 20×４得口算方法,引导学生计算 20×4 时可以这
