晏子使楚 课堂实录ﻫﻫ教学过程:ﻫ一、导入新课师：上学期我们曾经学过《小时了了》这篇文章,东汉时期那个小小得孔融面对别人对自己得讥讽 “小时候聪慧得人,长大后未必有作为
”机智应对:“这样说来，先生小时候一定很聪慧
”其实顺着历史得足迹向前追溯，在我国春秋时期也有一位这样得人，她雄辩四方,今日我们就来学习一篇有关于她得文章《晏子使楚》(出示幻灯片）生:朗读本节课得学习目标、学习重难点ﻫ二、自学感知ﻫ师：两千多年前得人物,我们无法细说，但是只要我们走进经典，还是可以品出一些味道来,下面请各位组长根据老师布置得自学题目带领您得组员快速行动起来
ﻫ老师出示自学题目远望晏子1、晏子,名 ,字 ， 时政治家,从公元前 55 ６年开始，她继承父亲得官职,在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称
后来为墨家所推崇
２、本文节选自 是记载春秋时齐国 言行轶事得著作,是战国中期墨家学派得人收集有关晏婴得言行，编辑成书得
它文学性很强，记叙带有较强得文学色彩，是先秦散文得代表作之一
ﻫ小组长:订正完后，已经带领大家迅速记忆,2 分钟左右，各组在小组长得引导下已经进入了自读得环节
师:进行第一次巡视，一边巡视一边检查各组得自学情况,效果很好
第一组、第二组、第三组、第六组表现精彩
走进晏子1、请自读课文去初识晏子,不要让下面得字影响了您对她得认识
ﻫ明确：更( ）道 比肩继踵( ) 缚( )一人 酒酣（ ) 诣（ ） 曷( ) 枳（ ） 熙 ( ) ﻫ2、言为心声,请大声朗读,您会发现对晏子得认识更全面
朗读停顿规律指导:ﻫ主谓之间停顿:示例:晏子＼\＼\使楚
ﻫ关联词和后面得连接句:示例:然则\\\\子何为使乎
状语和谓语中心语之间:示例:晏子\\\＼为小门于大门之侧＼\＼\而延晏子
3、古文今言：您能结合注解理解全文吗
信任故事一定被您们复述得很精彩得
