区域地理环境与人类活动 第一节认识区域【教学目标】知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。3.结合实例，分析说明区域的一般特征。过程与方法: 通过对不同空间尺度的区域图的分析,得出区域划分的不同类型,提高读图分析的能力。情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。【学习重点】1.理解区域的含义；2.区域的一般特征；3.辨析均质区和功能区。【学法指导】1.通过讲授、看图和交流，自己分析问题和解决问题。2.在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。【学习过程】课堂活动 1：区域的含义（阅读课本 P2—3 及图 1-1-2 和图 1-1-3，思考完成下列要求）（1）回忆甘肃省在中国行政区图上的位置。（2）从图 1-1-2 上可看出甘肃省的降水量的变化规律是由 向 递减。（地理环境存在差异性）（3）图 1-1-3 中，我们根据甘肃省降水量和蒸发量对比（指标），将甘肃省划分出四个区域，由东南向西北依次是 区、 区、 区、 区。（空间）（4）由以上可以得出区域的含义：是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的。特点： ①有一定的面积、形状、范围、界线②有明确的区位③内部特征相对一致划分指标：单一指表（自然要素）；综合指标（人文要素）（5）根据因地制宜的原则，猜想甘肃省的湿润区应发展的农业是 业，干旱区应发展的农业是 业。（划分目的主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用）课堂活动 2：区域的类型(1) 列表比较区域类型（阅读课本结合图甲和图乙）完成下列表格。区域类型概念划分举例均质区（A）某些要素具有相似性或相对一致性的区域。按某自然要素的相似性按人文要素的相似性地形区文化区功能区(B)功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系的区域。由区域内的核心与外围地区所组成。城 市 经 济区、港口（2）判断下列区域所属的类型（将下列序号填写到上面的表格中）① 长江中下游平原区 ②港口腹地 ③城市经济区 ④东亚文化区 ⑤水稻种植业区 ⑥京津唐工业区（3）判断下列区域分别属于哪种类型。（指标）中国三级阶梯划分、中国干湿区、欧洲西部政区、美国本土工业区、中国三大经济地带划分、中国汉语方言区划分、中国民族分布图（4）区域的尺度与区域的特点 （结合图 1-...
