认识区域教学目标：1．结合实例，分析说明区域的内涵2．了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域3．结合实例，分析说明区域的一般特征
教学重点：1
辨析均质区和功能区的概念 ２．分析说明区域的一般特征教学难点：辨析均质区和功能区教学方法：讲授课时安排：２课时教学过程：（引入）提出问题“什么是区域”，可以结合初中所学的世界和中国地理，列举出一些区域类型
（新授）一：知识结构一：知识结构二：基础知识点（一）区域的含义：1、概念 是指一定范围的地理空间，指人们在地理环境差异的基础上，按照一定的指标划分出来的
2、特点 （1）有一定的面积、形状、范围、界线（2）有明确的区位（3）内部特征相对一致3、划分指标单一指标自然要素综合指标 人文要素4、划分的目的 主要是为了进一步了解各区域之间的差异，因地制宜地对区域加以开发利用
（二）区域的类型1、均质区 2、功能区3、区域的尺度与区域的特点（三）区域的特征1、整体性2、差异性3、开放性重点解释：1、所有的区域是否都有明确的边界
有的区域边界是明确的(行政区)；有的区域边界具有过渡性质(干湿区)．2、如何全面认识一个区域
我国东部季风区是不是一个区域
用心 爱心 专心从类型、区位特征、共性、区间差异和边界形状五个方面分析判断
东部季风区符合上述要求，是一个区域
3、如何区分均质区与功能区
提示：均质区和功能区的区别在于，均质区内部某些要素具有相似性或相对一致性·其划分的依据就是某一自然要素或人文要素的相似性，如干湿区中的湿润区的多年平均降水量一般都在 800 毫米以上；而功能区内部则是在某些功能上紧密相连，具有某些方面的相关性或内在联系，它是由区域的中 心与它所吸引或辐射的范围组成的，如城市经济区就是指以城市为中心，并包括该城市集聚和辐射能力达到的地区
4、为什么说区域之间和区域内部都存在差异性
提示：自然和人文现象在空间分布
