初中地理教学心得体会及感受 初中地理教学心得体会及感受 1、对学生自主学习的反思 在我们这小县城，由于初中地理并非中考科目，也就是常说的副科，学生甚至许多地理老师并不重视，所以在地理教学中，绝大局部学生处于被动的学习状态
在新课标的指导下，我觉得老师需要教会学生自主学习，让学生体验到自主学习的乐趣，并在自主学习中获得学问
例如：在上中国工业一课时，我在课前布置学生预习，并依据学生的意愿进展分工备课，然后在课堂上让学生来当老师，可以提问，可以补充，可以自由发挥
学生的积极性很高，都做了充分预备，这从上课的情景就可看出
“学生老师”当的有模有样，台下的同学也纷纷举手发言，班级反响剧烈
我有意坐在学生中间，假如觉得某个问题答案不准确或占时间太多，不必重复答复，就举手站起来发言，以质疑的形式引入下一个话题
每个问题同学们都完成的很好
还有不少同学跃跃欲试，纷纷要求第三节“中国的高技术产业”一节还由他们自己上
课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我敬重；需要有对其他同学的生活产生影响的时机；需要得到我们的支持；需要做好玩并且有挑战性的事情
关键在于老师能正确引导
2、对教学设计的反思 在进展地理教学实践时，有时会觉察地理教学效果或目的与预期的设计有较大差异，课后细细反思分析一下，缘由在于无视了对教学设计的实践反思，因而难以使教学设计在实际应用时发挥出所预想的作用
因此，老师应积极反思教学设计与教学实践是否适宜，准时看到实践过程中消逝的误差，不断探求教学目的，教学方法等方面的问题，积极改良，从而优化教学，有效地促进学生的学习
在初中地理新教材中，大气环境是个难点，而其中的有关天气，气候，季风等内容更是难中之难
如何将这些内容由抽象的理论和图象转化为学生通俗易懂的学问，便对地理老师提出了很高的要求于是在教学设计时可以试着编写这样一个案例，通
