初中生物实验教学总结 初中生物试验教学总结 民一中 201*年生物试验教学总结 生物学是一门以试验为根底的自然学科
试验教学可以帮忙学生形成概念、 理解和稳固生物学学问，培育学生观看现象、提出问题、分析问题和解决问题的力量；帮忙学生把握一些常用的生物学试验的根本技能，培育学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法
一年来的教学实践告知我们：生物试验教学过程中要始终坚持三个根本原则，即：客观性原则；严谨认真的原则；敬重学生，敏捷引导的原则
在试验教学过程中，应切实做到以下几点：一、敬重客观规律，坚持实事求是
在平常的学生试验中，常常消逝这种现象：当试验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当老师催要试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写试验报告；还有的学生在规定时间内完不成该做的试验工程，就抄袭他人的试验结果，或凭猜想填写试验结论等等
这样就不能到达试验教学目标
可见，对生物试验教学，必需要加强理论学习，提高试验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成试验教学的任务，才能到达理想的目的
认真完成试验环节，注意操作引导
在试验教学工作中，无论是试验员预备试验，老师演示试验，或者指导学生试验，以及对待试验的严格态度等方面，到处、时时、事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固
因此，严格搞好试验课的“备、教、导”是上好试验课不行或缺的根本环节
1、备好试验课是上好试验课的首要前提 教材中要求做的试验，无论简洁也好简单也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在试验课之前要亲自动手做一遍，即预备试验
老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能消逝的问题，看到试验现象，学到真正的试验方法和科学学问，培育学生发觉问题、解决问题的力量；若不备课，不亲自
