听了解儿童提高教学有效性讲座后心得体会听了解儿童提高教学有效性讲座后心得体会听“了解儿童，提高教学有效性〞讲座后的心得体会海口市卫生幼儿园唐才琼目前，幼儿教育都在讨论教学有效性的问题，所谓“有效〞,主要是指老师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或开展，有效学习的核心就是教学的效益
“幼儿园教育是根底教育的重要组成局部，是学校教育和终身教育的奠基阶段〞，“必须与小学相互衔接〞，这说明幼儿的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题
如何提高课堂教学有效性也摆在了我们每位老师的面前，如何实施有效教学，在听了武警海南省总队幼儿园的张连珍老师的讲座后，我谈谈自己的一些个人心得体会：一、选择有效性内容教育内容是教育的中介要素、内容的适宜与否直接影响到教学的效果
内容的选择应适合幼儿的现有水平，符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的生活和幼儿感兴趣的事物和问题
也就是要根据教育目标，结合本班幼儿的开展需要并与幼儿开展水平和生活经验来确定，才能为取得最正确效果提供保障
二、创设有效性的情境幼儿思维具有形象直观特点，幼儿园教育以游戏为根本活动，因此，直观、生动、形象的情境创设对吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望是十分重要的
应考虑到幼儿的年龄特点、认知特点及心理开展特点，将活动课程生活化、游戏化、音乐化，更多地去关注一下幼儿的情绪、情感体验，建立一种科学化、游戏化、亲情化和互动化的课程体系，在多元化平台上为幼儿的潜能开发和个性开展提供全方位的效劳，促进幼儿全面素养的提高
三、提供有效的活动材料幼儿园教学，以游戏为主要手段，教学材料是必不可少的，那么老师在选用材料时，首先要考虑它所蕴含的、对本次教学活动的价值
即能助于幼儿理解知识，掌握方法和开展能力，有利于展现知识的生成过程，这促进幼儿的开展效劳；其次，学习操作材料的选择，还要考虑简便有效，尽可能就地取材，一物多用，以一个活动解决一
