学前班声母拼音教学工作总结〔共 3 篇〕第 1 篇：学前班拼音声母 g 学前班拼音声母《g》教学设计 教学目标： 1、复习稳固单韵母及标声调的单韵母的读法。 2、学会 g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 3、学会 g 与单韵母 a、e、u 相拼。 教学重点： 学会 g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 教学难点： 学会 g 与单韵母 a、e、u 的拼读。 活动准备： 拼音卡片、课件、小黑板、小苹果贴画。 教学过程： 课前谈话，问好 一、激趣导入。 〔1〕老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今日我们一起去漫游拼音王国，好吗？ 老师：那就让我们乘上这“欢乐列车〞出发吧！咦，这火车窗户上有六个单韵母宝宝呢，咱们和他们打个招呼吧！〔全班齐读〕 老师：真棒！现在，咱们小火车要出发了，准备好哦！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜„„〞〔2 分钟〕 老师：啊，我们到了。让我们一起去看看拼音王国的朋友们都在干什么吧！ 〔播放单韵母四声课件〕 〔2〕老师：拼音王国的朋友们可真爱学习！哪位小朋友能告诉老师，他们刚刚唱的是什么？你们会唱了吗？ 〔生齐唱单韵母儿歌〕〔2 分钟〕 二、读读练练〔复习已学的单韵母和声母〕。〔5 分钟〕 〔1〕师：小朋友们唱的可真好听！瞧，拼音王国的朋友们为了奖励你们，特意给咱们准备了礼物呢！瞧！ 〔苹果树课件〕 啊，这树上的苹果可真大呀！肯定又香又甜！想不想摘一个下来？〔想〕可是，这棵树上的每一个苹果可都有自己的名字呢，假如你能准确叫出他们的名字来，他们呀，就会马上飞到你的身边来！谁先来？ 指名读苹果上的单韵母。 〔2〕小朋友真聪慧，记住了我们已学的所有单韵母。下面，我们一起来做一个课中操吧！ 课中操 〔3〕小小智慧树“请你像我这样做〞整理课堂常规 今日老师又给你们带来了一位新的声母朋友，究竟是谁呢？请小朋友们带上我们的眼睛、耳朵和嘴巴一起来认识他吧！ 三、教学声母 g。〔20 分钟〕 1、看图片说话引出 g：图上画着什么？它们在干什么？〔一只鸽子衔着橄榄枝〕 老师引入：小朋友们真聪慧！鸽子的“鸽〞声母是 g。课件：g。来， 咱们一起和这只可爱的小鸽子打个招呼吧！〔生齐说：鸽子，你好啊！〕老师：〔假扮鸽子〕小朋友们好，我的名字呀，叫鸽子，我可是人类和平的使者呢，大家喜爱我吗？〔喜爱〕那就请大家一起跟我来读读我的名字吧！读的最认真的小朋友们我会最先和他做朋友的。 2、教学...
