小学《校本课程》培训心得小学《校本课程》培训心得 小学《校本课程》培训心得 有幸参加了这次的小学校本课程开发培训，倾听着专家的讲解，观看着一张张展示校本课程活动的图片，真是让我耳目一新，大开眼界。 通过培训，使我对校本课程有了进一步的认识。 校本课程就在我们身边。就如胡所长所说，其实许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质，只是学校和老师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。也就是说，许多学校往往有校本课程之 实 ，无校本课程之 名 。校本课程是开放的、多种多样的。它并不具有局限性，就像施教授说的那样，只要哪个老师有兴趣爱好，他的兴趣爱好就可以开设一门校本课程。我们可以围绕学校的办学理念进行校本课程的开发，也可以对国家课程进行校本的开发。只要我们具有正确的课程价值观，一定的钻研精神，校本课程就可以实施。 我们既要充分认识到校本课程对于学生个人开展所起到的重要作用，又要让校本课程满足学校所有学生的个性品质。为学生提供更多的课程选择权力，让学生的个性得到更充分、更主动地开展。 校本课程的开发，其实是对我们老师提出了更高的要求。 我们首先要转变观念，转变角色。不能再仅仅满足于知识的传授，要从教材的使用者转变为课程的开发者和讨论者。成为课程开发的主体，拥有更多自主、创新的权利，为专业成长提供更宽阔的空间。 其次，我们要转变教学方式，更新教学方法，开展课程改革的理论学习和实践讨论。由关注知识向关注人的开展转变，辞别仅仅靠教科书教学，充分利用和广泛开发新的课程资源。 我们讨论认为：开展性、生活化、选择性是课程资源建构的新平台。 1、开展性是建构校本课程资源的根本目标 丰富多彩的结构化的校本课程资源的开发，使学生的学校生活也多姿多彩起来，也激发学生积极参加与校园各项活动的热情，使学生的自主开展成为现实。全面开展德育为先。品德是一个人素养的根底，德育是促进学生全面开展的奠础性工程。据我了解徐鲍中心小学《关爱生命热爱生活》校本课程，康和实验小学的《国学》校本课程都获得了市二等奖。 2、生活化是建构校本课程资源的根本形式 学校继承和完善已有的传统教育活动内容和形式，更充分地发挥学生的主体作用，制造更多的时机让学生参加校园生活的课程化建构，将校本课程资源开发与学生的学习生活、社会生活和日常生活紧密联系。为了提升学生校园生活品味，我们可以积极开展主题教育系列活动。每月一主题。如校...
