小学老师参加国培心得体会小学老师参加国培心得体会一点回忆、几许收获、良多感悟彭阳县古城镇南台小学马志明转眼间，短短的培训时间便悄然而过，回首这次国培，感触颇多，获益不少
这次培训从 xxxx 年的 7 月份开始启动，我便在上级安排之中“被动〞参加了 xxxx 年“国培方案〞中西部农村中小学老师远程培训
说是“被动〞，实在是因为工作的事太多太杂，作为一个农村老师，担任学科多，上级业务检查资料多
对很多的培训学习总是漠不关怀毫不在意，甚至无暇顾及，开始时还要在指导老师和同事的告知下学一学
后来才发现开始培训时的不舒适不同意仅仅是一个短时间的错误
这次培训我发现：培训中学习的不是任务，学习是一种兴趣的培育，是一种理论知识的摄取，在渐渐的培训学习中我发现原来我们守着的还是那些陈旧不适应学生开展的理念
作为老师，我们在这个开展的社会应该是不断学习摄取新知的，不断从专家的理念到个人实践的，这是一个很好的提升自我的过程，更是老师开展成长不可少的过程
培训中我发现只有理论的老师终究要陷在文本之中，成为“本本先生〞；而只有实践的教书匠也只是在盲目的反复操作，没有实际教育意义
只有倾听专家并选择适宜的理论，实践于自己的教学环境实际，才是一个最为有效的自我开展的途径
有幸的是，在参加网络培训之余，我还发现面对面沟通更让人获益不浅，从省内外教授专家的实践理论中深刻认识到“教育不是理论，也不是实践，而是两者在适宜的群体、环境中的结合
〞更为有感触的是在专家的培训中不仅仅从文本上学到他们的理念，得到知识
同时在比拟中发现我们所备的课和他们的差异相当的大，理念更不相同，在讨论中大家大胆表述自己的见解，哪怕那见解是“农村理念〞的
最为较深感触的是，这次培训不只是一种理论培训，还是一种实践过程培训，有专家讲座，有课堂实践，有小组合作沟通，有连环愉悦
略一思考，教育学生不也是这样吗
我们的学生难道仅仅是学习我
