小学班主任工作反思俯下身来倾听孩子心声小学班主任工作反思俯下身来倾听孩子心声在很多老师的眼中，老师在学生面前是当之无愧的权威，面对学生，我们的一些老师已经习惯了“高高在上〞的感觉，老师用自己的理念来管理着学生，管理着班级，这种现象在班主任的身上表达的尤为明显，在班级管理的过程中，我们的一些班主任老师充分发挥着自己的能动性，总览班级一切大权，无论是班级的日常保洁、作业检查上交，还是学校活动的参加，我们的一些班主任老师可谓是统统包揽了过来，每一件事情都要亲自过目，每一项活动都要亲身指导，每天都是与忙碌相伴，看似尽职尽责，老师中的楷模，可谓是学校最忙碌最敬业的一群人，按说这样的老师应该会得到学生的认可，然而事实却是恰恰相反！在班级事务的管理中，因为农村老师的缺口在逐年的增大，一些有经验的老师每年都有流动，我们的一些新分老师往往在刚到单位的第一年，就要担任班主任工作，这对新老师是一个锻炼，同样对新老师来说是一个不小的挑战，面对超大的班额和众多个性鲜亮的学生，我们的新老师可谓是满腔的热情，初进班级，便一门心思的和学生打好关系，希望打造和谐的师生关系，师范院校中老师是这样告诉我们的，我们新老师也是这样做的，然而看似民主的行为却往往收不到应有的效果，慢慢的新老师所在的班级问题越来越越多，学生上课交头接耳，左顾右盼，课下学生奔跑打闹，时不时就一脸泪水的蹭到你的面前，让你繁忙的工作中还要处理他们“你骂了我一句〞“我打了你一下〞“他瞪了我一眼〞这些在孩子们心中“天大〞的事情，让你好笑又无奈！一次测验之后，面对下滑的成绩，我们的一些新老师心慌了，面对教导主任在例会上的成绩通报，我们的新老师变得格外的手足无措，于是和气的面孔没有了，我们平常说话细声细语的女老师，半年后一个个化身为身影高八度的“女汉子〞，每年放学后教室里、办公室里时不时的就会听到老师批判的话语，面对犯错的学生，我们的一些老师慢慢的被自己的情绪所主导，不在耐心的询问，而是一顿劈头盖脸的训斥，为了打造纪律严明的班级，我们的一些老师制定了各种各样的规章制度，每天予以强调，为了将学生纳入自己的视线管理，学生一进校，我们的一些老师都会亲身陪伴，小到十分钟课间，大到间操组织、放学路队，总会看到我们一些老师的身影，听到动不动就训斥的话语。为了提高学生的学习成绩，我们的一些老师向课堂要时间，向学生要时间，向课下要时间，时常会看到，下课的...
