小学科学老师心得随笔爱收破烂科学老师小学科学老师心得随笔爱收破烂科学老师征文爱收“破烂〞的科学老师江苏省如东县大豫镇豫北小学 周林锋今日去镇中心校参加科学实验培训，培训之余，在实验室的角落，发现了一套旧塑料潜艇模型，连接针筒充气和抽气，使潜艇模型能够在水面上浮和下沉。虽然橡胶管老化已不能使用，但平常练就的“慧眼〞让我发现只要用一根气门芯连接，就可使功能完好如初。经过我的软磨，加上管理员天生有一付好心肠，这套宝贝便被我“请〞了回来。回来时，顺道买回气门芯，经过一番清理和装配，潜艇模型使用一切正常。下午上科学课时，趁热乎向学生展示了一下，果不其然，模型真不错，可以自主控制，更重要是有“潜艇〞样，直观形象，比自做的简易代用品强多了。学生的兴趣也高，每个人都抢着想上台演示体验，下课了还赖着不想走。曾有同行感慨，当科学老师不难，难的是准备各式各样的实验器材，这句话是科学老师可能都深有体会。这些实验器材除了上级配备外，很多还需要科学老师自主动手制作。在制作过程中，将一些废旧电子产品“变废为宝〞真是一个经济环保的好方法。这不，学校的老师们要扔什么电子破烂，都先跟我“打招呼〞，找我鉴定。施老师拿来一个老手机充电器，“小周，你看看这东西你有用吗？没用我就扔了！〞“我看看，这怎么没用，好的话就能当一个电源，就是坏的，也能拆出好几个二三极管，变压器的铜丝，可以绕电磁铁，我收，谢了！〞……类似的对话多了，自己也就成了同事心目中的收“破烂〞专业户。渐渐地，我这收“破烂〞的名声，竟也深化到了学生心中。一天，我正在为做一个太阳能小车的电动机发愁呢，常见的 131 电机绕线太粗，所需电流大，不能直用在太阳能电池上，必须要将原绕组拆开，重新绕制，也许是我的手艺不到家，从变压器拆出的导线太细，是又难拆又难绕，绕了几次也没成功。趁课前正在实验室紧张干着，一位上课的男生提前来到了实验室，有点好奇的问：“周老师，你在修电动机吗？〞“不是，我在为做太阳能小车改一个电动机，原来的不好用！〞“那带太阳能风扇的太阳帽，上面的小电机，可以用吗？〞“当然可以，只是没有现成的，买一个有点浪费，也不容易买到。〞“我家就有一个帽子被车子压坏的，电动机应该好的，明天我给你带来试试！〞真是巧合，无形中帮了我一个大忙。这事也给了我一个启发，学生的坏旧玩具，也是兴趣小组所需器材的重要来源，从此实验室多了一个“宝贝征集角〞，学生有不玩...
