小学音乐教学工作方案〔三〕音乐课的根本价值在于经过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美梦想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和进取乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的根底。 一、学生情景分析: 五年级学生在演唱时根本上能不喊唱，会用正确的方法演唱并且根本认识到了气息的作用，大多数学生演唱时也能满怀感情地歌唱。各班的学生情景大同小异，有一小局部学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情景不是很好。其中还有一局部学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、识谱都不会。这些学生对音乐课虽喜爱，但总是不遵守纪律所以学不好。老师应当根据具体情景因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，寻找他们身上的闪光点，培育他们的感情。 二、教材分析: 教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自我独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材资料有:分为十二课，包括演唱、听赏、演奏、听赏与跟唱活动等资料。 三、教学目标: 1、经过音乐教学，使学生根本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱本领有较大的提高。 2、经过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要资料。 3、经过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培育学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知本领，培育他们的音乐想象力和联想本领，从而培育学生构成健康的审美情操。 4、经过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培育学生合作意识和乐观向上的生活态度。 四、教学重难点: 教学重点:演唱歌曲，歌曲表演，听赏。 教学难点:感受各种拍子的特点，欣赏本领，审美情操的培育。 五、提高教学质量措施: 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教...
