小班数学领域教案 20 篇 第 1 篇、小班数学活动送小动物回家教案反思 设计意图： 我在想，我们现在这些农村的孩子条件改善了也有住进“小区”的时机了，孩子们喜爱聚在一起，告知对方住在哪里、但是说道门牌号码、为什么要有门牌号码，他们就不知道真正的含义。《课程指南》中指出“孩子要接触、了解四周生活的环境，理解并遵守根本的规章”。于是，我们结合这个月“动物大世界”这个主题，我设计了这次主题背景下以计算为主的活动。以小朋友都喜爱的动物为引线，从幼儿的现实生活为轴心绽开活动，旨在通过小朋友们帮大象装门牌号码、帮忙小动物搬家，让他们在嬉戏的过程中理解门牌号码的真正含义，并能利用到生活中，从中体验到胜利所带来的欢乐。 活动目标： 1、正确摆放门牌号码，初步理解门牌号码的意义并能运用到生活中去。 2、体验嬉戏胜利所带来的欢乐。 3、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动预备： 门牌号码数套、固体胶、动物公寓的场景、老师操作用具。小动物的头饰、幼儿的操作用具人手一份。 活动过程： 一、故事 师：小动物们今日真欢乐，由于他们的狮子大王给他们在森林里新建筑了一座动物公寓。小动物们可以搬新家了。 二、引导幼儿观看一栋楼的层数，每层上有几间房间，并学会从下往上数楼层，从左向右数房间。 师：这就是小动物的新家，这座楼有几层呀？我们一起从下往上数，一、二、三、四、五，一共有几层，这是第一层、其次层 师：现在我们来看看每一层上有几间呢？我们从左到右数，一、二、三，一共有三间，这是第一间，这是其次间，这是第三间。 三、感知门牌号码的真正含义： 师：有一天，大象工人来到动物公寓安装门牌号码，可是有这么多的房间，门牌号码应当怎样安装呢？ 师：这里有一张门牌号码，是多少？ 师：对了，是 103，你认为 103 是哪一间房子？ 师：为什么 103 是这间房子呢？ 师：原来前面的“1”表示在第一层，“03”表示在第三间，“103”表示在第一层的第三间。我们一起来说一遍。 师：这里还有一张门牌号码，它是多少？ 师：对了，是 301，你认为 301 是哪一间房间？ 师：为什么 301 是这间房间呢？ 师：原来前面的“3”表示在第三层，“01”表示在第一间，“301”表示在第三层的第一间。我们一起来说一遍。 师：这一间房子应当用什么门牌号码？（老师任指一间房间让幼儿来说，说对了...
