小班科学大家滚起来教案反思 活动意图： 小班幼儿很简单把滚动和其相像现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学阅历。开展此次活动。在嬉戏中学习发觉、思索、记录、表达把握学习科学的根本过程和方法，体验科学探究的乐趣。活动目标：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表达滚动现象。3.对滚动现象有奇怪心。4.培育幼儿观看力量及动手操作力量。5.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。活动重难点：发觉物体外表的不同，并用语言表达。活动预备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?出示集体记录单，幼儿沟通，老师出示小卡片记录。二、自由探究尝试使物体滚动起来。选一种自己喜爱的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类嬉戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、查找嬉戏1.查找其他可滚动的物体。2.用语言表述发觉。五、沟通解释物体滚动的缘由，知道圆圆的东西能滚动。屈.老师.教案网出处我们找到的东西都有一个什么本事?都像什么外形?老师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延长：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以嬉戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松快乐的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进展互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。整个活动孩子们布满了深厚的兴趣，观看力、动手力量、口语表达力量、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。
