我家住在大海边教学设计北师大版

我家住在大海边教学设计北师大版 我家住在大海边教学设计北师大版 教案例如一 教学目标： 1．让学生了解大海的美丽富裕，激发学生喜爱大自然，喜爱祖国的感情。 2．正确、流利地朗读课文。 3．熟悉 12 个生字，会写“打、他”等 6 个生字。 教学重点： 识字认字，朗读课文。 教学难点： 理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思。 教具预备： .课件、录音机、生词卡片。 教学过程： 一、激趣导入 请大家留意听，你听到了什么声音？ （听大海录音。） 师：在我们蔚蓝色的地球上，有很多的地方都被海水掩盖着。大海波澜壮阔，蔚为壮丽。你们想观赏观赏吗？ .课件：大海的图片。 点评：大海的图片特别美丽，引人入胜，令学生发出赞叹。课一开头已经把学生引入美的境地。真不愧是“课伊始，兴已发”。 师：你现在最想说什么？ 点评：特别自然地导入了课文的学习。 师：就在这美丽的大海边，有一个悄悄的月亮湾，让咱们一起到那儿看看去吧！ （师范读。） 点评：学生自然跟读，投入其中。 师：这篇美丽的儿歌就是我们的一篇课文。要想读好，首先要把字音读准。假如遇到不熟悉的生字，你准备怎么办呢？ 学生答复。 二、初读课文 1．自由读。要求读准字音。 师：翻开书 56 页，请你一边指着一边自由地读一读课文，遇到生字，自己想个方法熟悉它，看谁能把每个字音都读准。 指名读。评读。集体争论沟通： （1）湾 月亮湾 指导学生：区分“湾”、“弯”。（做成活动字卡。） 师：（老师边讲解边板画：弯弯的海岸、月亮。） （2）故事 指导学生：“事”在“故事”中读轻声。） 点评：抓住重点，重视学生语文根底学问的学习。 2．自己读。要求把课文读通。 师：请你自己再读一读课文，把字音读准，把课文读通顺。 指名读。 评读。 三、细读课文 1．两人小组合作质疑、解疑。 （1）在请你和旁边的小伙伴来协作读，可以你读他听，然后他读你听。也可以一个人读一句。还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。 点评： 充分调动了学生学习的积极性和自主性，详细表达了以学生为主体，敬重学生的共性进展。 （2）集体争论沟通： 重点争论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？ 学生争论沟通。 （3）月亮湾不仅美丽,而且富裕。它的海底就像一个大宝库。看！ 播放有关大海美丽富裕的录像。 小结：月亮湾的人们摇着船出...