教学质量监控情况总结 教学质量监控状况总结 教学质量监控状况总结 一、监控措施及手段 （一）加强素养教育，确保教学质量监控体系的实施。 我系历来把提高学生的素养教育贯穿于日常教育教学活动之中，贯穿于教育和社会实践活动之中，把培育创新人才作为素养教育的核心工作，为教学质量的全面提高，实现培育目标奠定了良好的根底。（二）以“质量”为核心，狠抓监掌握度的组织建立。 我系教学质量监控组织有院督导组、领导干部听课队伍、教学信息员队伍，教研室等。 教学督导组是由在教学治理、教学实践方面有突出成绩的离、退休教授和专家组成，通过他们收集的各种教学质量信息，以及对我系教学过程的全程随机监控，为我系教学状况提出改良措施。 我系还建立了听看课制度，听看课队伍由系领导、教研室主任、教学治理干部、年级主任等组成。作为一种监掌握度，我们在认真研讨的根底上，每学期均开展听看课及意见反应，使质量监控工作落到实处。 教学信息员队伍由班长、学习委员组成，他们准时收集、汇总、反应教学一线信息，为教学治理和教学监控供应参考。 （三）加强教学治理的科学性，建立实效的教学质量监控体系。1．注意教学过程监控和质量分析，健全监掌握度体系。 实行学生评教方法，通过对评价信息的统计处理，可发觉课堂教学中 的优点和薄弱环节，从而为有针对性地进展宏观教学改革决策供应客观依据。 2．充分利用各种教学信息，强化分析评价体系。 在评价过程中，我们注意评价的正效应，留意将负效应降低到最低程度。为了将教学监掌握度引向深化，我们在每学期末均形成教学质量评价报告，并充分利用教学评价所供应的反应信息，在全系老师中形成重视教学工作的良好气氛。 3．充分发挥教学治理职能，建立监控反应体系。 我系特别重视教学信息的反应，准时将听课、评课、教学抽查、教学评估验收等项工作，通过状况通报等方式准时反应至相关人员并监控整改。使教学质量评价工作顺当开展，形成一个制度化、良性运转的教学质量监控的动态过程，以确保教学质量的提高。二、监控效果 利用教学评价结果，引导老师积极开展教学内容与方法的改革工作。评价的目的在于促进老师改革课堂教学的内容和方法，提高教学的质量。因此，我们在利用教学评价结果时，一方面要将学生评价的结果反应给老师，让老师依据评价中发觉的问题在今后加以改良；另一方面发挥老老师的传帮带作用，通过老老师听课、评课，指导青年老师改良教学内容与方法，...
