数学教案－万一内的减法（不退位） 课题（ ）（万一内的减法（不退位））（ ）第（ ）（1）（ ）课时（总第（ ）（4）（ ）课时） 教 学 目 标 使学生把握笔算不退位减法的计算方法，并能正确地进展计算。 重 点 难 点 使学生进一步把握“一样数位对齐，从个位减起”的计算方法。 学生把握万以内的减法的算理、算法。 主要教学方法 自学法、练习法 操 作 过 程 板书设计： 万以内的减法（不退位） 例 1 748—536= （ ） 7 4 8 （—5 3 6） 1、一样数位（ ） （ ）1 2 2、从（ ）位减起 老师活动 估量时间（ ）（16）（ ）分钟（） 学生活动 估量时间（ ）（24）（ ）分钟 一、创设情境，引入课题。 1、老师从日常生活引出四到两位数减两 位数的减法算式。 79—25 55—41 74—53 48—36 师小结强调：（1）一样数位对齐；（2） 请四位同学板演笔算算式，其余全练。 指名说说笔算减法的计算过程，复习 老师活动 （） 学生活动 从个位减起。 2、将 48—36 改为 748—536，引入新课。 二、引导探究，稳固算理。 （1）出例如 1 748—536 （2）老师板演计算过程，强调算理。 （3）试练：587—165 1695—483 （4）试一试。 三、归纳小结。 （1）这节课你学会了什么？ （2）在计算时，要留意什么？ 四、稳固练习。 笔算减法的计算方法。 学生尝试练习，请学生板演，并说说 计算过程。 学生互说计算过程。与 48—36 比拟，有何异同。 学生练后互说计算过程。 学生板演，其余全练，与例 1 比拟。 学生相互谈收获和体会，并汇报。 学生独立完成练习，并集体校对。 延长练习 （ ） 6 7 6 （ ） 3 8 （— 1 5）（（ ）（）） （）（— 2 ）（（ ）（）7） 3 （ ）4 ( ) 2 3 ( ) 反 馈 与 矫 正 目标达成状况
