数学教案－用一位数除三位数商两位数的笔算除法 教学内容 教科书 38～39 页的例 3、例 4． 教学目的 1．使学生通过探究、讨论，把握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法． 2. 提高学生的计算力量．培育学生的学问类推力量和抽象概括力量． 3．培育学生良好的书写习惯，认真认真的学习态度． 教学重点 把握计算法则和试商方法． 教学难点 确定第一位商的位置． 教学过程（） 一、沟通旧知，建立联系 1．指名用竖式板演 564 567 计算完成后，让学生说出是怎样计算的． 2．全班口算． 4202 4206 1503 4008 3204 2025 3208 1206 问：说一说 4202、4206 的口算过程． 3．出示 1284 师问：和上面两道题相比拟，你发觉了什么？ 老师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法．（板书课题） 二、自主探究、学习例 3、例 4． 1．教学例 3：1284＝ （1）小组争论完成例 3． （2）全班沟通：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展现并讲解．其他小组如有不同意见可提问，小组进展辩论，老师也可就学生简单出错的问题提出让学生争论． 如问：12 个十除以 4 得 3 个十，3 应写在什么位上． （3）老师小结：在计算 1284 时百位上的 1 不够除，我们把 1 个百看成 10 个十，与十位上的 2 个合并，是 12 个十，12 个十除以 4 得 3 个十，对着十位写 3，用除数 4 去乘 3 个十，积是 12，表示被除数中已经分掉的数，写在 12 的下面，12 减 12 得 0，表示百位和十位上的数已经分完了，个位上还有 8，要落下来连续除，8 除以 4 得 2，要写在个位上．（出示课本 38 页算理图） （4）不用计算，推断下面商的最高位的位置． 明确：被除数的最高位不够商 1 时，就试除被除数的前两位，商要写在其次位上． 2．教学例 4． （1） 出例如 4：1845＝ （2）独立完成例 4． 思索：自己是怎样计算的，在计算的过程中留意了哪些方面？与例3 比拟有什么一样的地方和不同的地方？ 重点强调：1、（余数必需比除数小 ）2、（竖式的书写格式．） 三、总结法则 问：看谁能试着总结除法法则？（小组争论，讨论，总结法则．） 1．指一小组进展汇报，其他小组订正补充． 2．老师依据学生的汇报状况，归纳总结． ① 从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，假如它比除数小，再试除前两位数； ② 除到被除数的哪...
