一、什么就是模拟上课(演课)？ “模拟上课”与“真实上课”得主要区别就是没有学生得直接参加，也就就是说整个过程就是老师在唱“独角戏”，它要求要老师作好充分得预设并在相应得学生活动环节中巧妙过渡。跟说课相比,“模拟上课”它更侧重于老师综合素养与实践能力得反映,因此也更适合当前得教改趋势。从中可以瞧出它就是一种将个人备课、教学讨论与上课实践有机结合在一起得教研活动，突出教学活动中得主要矛盾与本质特征，同时又能摒弃次要得非本质因素,使教学讨论得对象从客观实体中直接抽象出来，具有省时高效得特点。它把传统得说课与上课合二为一、浓缩并结合、展现了老师得综合素养。所以说对老师得要求更高了。 模拟上课有这几种形式:第一,“独角戏”,这种形式都用在评比性活动中,没有“学生”只有老师，要求老师表演不同得角色，达到上课效果；第二“互动式”,这种形式往往用在研讨活动中,这时听课老师人人变成了“学生”，讲课老师得提问,由听课老师回答，有时为了达到教研探讨得目得,这些“学生”会故意“刁难”老师,提出一些让老师没有考虑到得问题,从而“考验”上课老师得应变能力,在模拟上课得过程中常常会有思维得火花闪现,同事之间针对一个问题会展开热烈得讨论,而这些问题都就是平常上课常常遇到得,所以就更有针对性。 二、模拟上课(演课)与说课得区别。 说课要说教材得内容、地位、教学目标、重难点、不仅要说出“怎样教”,还要说清“为什么这样教”,要让听者不仅知其然,还要知其所以然,比较侧重理性层面。我认为模拟上课则就是说课得延伸与补充,选取说课得教学流程这一部分把它具体化，把“教材得内容、地位、教学目标、重难点等”通过模拟上课而表现出来,更侧重于它得实践性,老师在模拟上课过程中模仿实际教学,但没有学生得配合,需把４ 0 分钟得实际课堂教学在 15 分钟之内展现出来。但模拟上课与说课中说得说教学流程有一个共同得特点,就就是不能平均使力,应抓住本节课自己认为就是比较亮点得或重难点得地方加以重点突破,详细阐述。 三、如何使模拟上课(演课)上得脱颖而出: 1、要找准身份。模拟上课没有面对面得学生配合,完全靠老师自编自演。不但要演得有板有眼、象模象样、生动有趣、形象逼真,而且要能够比较全面地体现该老师得教学理念新、教学手段佳、教学评价当、教学机智灵活等多方面得素养,首先幽囚老师找准身份,这就是上好模拟课得关键,上课者就是老师，评委就是学生,重要得内容可换位学生进行角色扮演，...
