科学实验教学总结 俗话说得好：磨刀不误砍柴工
静下心来“磨刀”，为下学期的教学开展梳通阻碍环节，提高工作效率
正是出于这种想法，教学的工作总结更为重要
现将四年级科学教学工作总结如下： （1）加强新课程理论知识学习，用先进教学理念武装自己
现在的新课程，很多老师都感觉到处理教材有一定的难度
内容形式多样，活动性、操作性的内容占教材绝大部分比例
面对这种情况，我一是通过个人自学和集体讨论学习相结合形式学习新课程理论，充实头脑，深刻把握课标精神内涵；二是通过网络收看新课程解读、新课程讲座等专题影片，用理论与现实相结合的方式，力求做到融会贯穿；三是提高网络研修、个人自省的方式，在网络上与教材沟通群中的老师商讨每课中的疑问和教学设计，利用读科学课杂志的机会，了解同行们对教学热点、难点问题的处理策略，有针对性地处理好教学各环节，提高教学效率
（2）抓好教学五仔细工作，上好每一堂课，切实提高学生素养
科学课的内容繁多，涉及的知识面广
原来学生的学习兴趣较高，若老师只是照本宣科，不去钻研教材，了解学情，解决教法、学法中存在的问题，这样的课一定是收效甚微
久而久之，学生的学习兴趣也不浓厚了
为了保持学生的这种学习兴趣，一方面我努力做到—要求学生做到的自己先做到；另一方面，力求以最优的教学设计满足学生进展需要
为了寻求最好的教学设计，我一是了解学生性格特点和学习差异，在课堂提问、布置练习时留有不同层次的问题，再次就是把握每课的重难点，力求人人掌握重点知识，绝大部分能突破难点，让学生能较轻松地掌握知识
为了能让学生更全面深刻认识科学知识，认识科学事物变化中的规律，在开学初就开始发动学生找备用实验器材、材料，学生学习兴趣较浓厚，掌握知识效果也较好
（3）更新知识结构，拓宽知识面，加强与他人沟通，以适应新时期课改进展的需要
有句话说得好：三个臭皮匠，合成一个诸葛亮
我们学校的综合学科老师少，有
