第三篇:老师成长经验个人体会今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级老师、学校的名师、市 B 类培训对象、区 A 类培训对象，既是同事、领导的帮助，也是自已的努力的结果。受学校领导委托，下面我谈谈自已的成长经历。 一、关于备课 一直以为我都是备详案，不管是初出茅庐还是现在，备课备详细教案是我的习惯，原因有三：①高中化学三年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知识点已有些模糊，所以我需要仔细备课。②假如教材不变，课本中的知识点就不太改变，但是在教法上、知识点的落实上应有所变化，如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改进等，均要 与时俱进 ，最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等，都应该融入平常的教学中，以适应新形势的要求。假如你保留好上一轮的教案，再备新教案时进行参考，既可以去粗存精，又可以加以改进，你就会在原来的基础上进步，就如爬梯子，一级一级往上，套用人家的一句话，就是 想不进步都难啊 。③每一轮面对的学生基础是不太一样的，教学的对象改变了，我们的教案就要有所不同，主要体现在选题和举例上，这样才能因材施教。 二、关于听课 有些老师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所以认为听课对自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义，我却不如此看，我觉得听课很有意思，有时候我听课比讲课的老师还忙乱，一边要记笔记，一边还要写即时感想，一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好，所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听老师对教材的处理方法，二听老师的教法与自已有何不同，三听老师知识点的落实是否恰当和全面，四听老师的选题与自已有何不同。一个新老师假如常听课，那么用不了几年，你就会成为一个熟练的老师。 三、关于研讨课和赛课 我们学校正常的要求是每个老师一年均要上一次以上的研讨课，年青老师......
