《芦叶船》教学设计教学目标：1．会认会写“横，竖，蜘，蛛，窄，喇，叭，航，浩，荡”这 10 个生字。2．会认“桅”生字，以及掌握词语花篮的词语“风帆，保险，手艺，晴朗”3．理解课文内容，边读边想，感受做芦叶船的欢乐。4．能正确，流利，有感情地朗读课文。重点难点：1．学会本课的生字，新词，注意积累词语。2．感受孩子们在做芦叶船，放芦叶船的欢乐。教学准备：生字卡片，自制小纸船， 录音机教学课时：两课时第一课时教学过程一、谈话导入，揭示课题1.播放各种小船图片，老师出示自制的小纸船：同学们，你们会折小纸船吗？（生）练习折小纸船玩过自制的小纸船吗？喜爱玩吗？这节课让我们一起学习第 2 课“芦叶船”。随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船，感受芦叶船带给我们的欢乐。2.板书课题：芦叶船二、进行新课1、初读课文，整体感知① 学生听读课文，把生字在课文中找出来。② 课文讲了关于芦叶船的什么事？（提问后归纳总结）童年的我们做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里，是“我们”放学后做的一件有趣的事。③.芦叶船给作者的生活带来了什么？ 芦叶船给作者的生活带来了无尽的想象，无限的希望，也给“我”留下永久的记忆。2、学习本课的生字（出示生字卡片）héng shù zhī zhū zhǎi lǎ bā háng hào dàng 横 竖 蜘 蛛 窄 喇 叭 航 浩 荡（1）师让学生自由认读，后检查认读情况（2）师教学生认读3、给生字组词（横竖） （蜘蛛） （窄小） （喇叭） （远航） （浩浩荡荡）4、找一找，与生字相近的生字，可注意啦，不要混淆呀！竖--坚 窄--怎 喇--刺 航--船 浩--洁5、指导书写新生字各个字要注意书写哪些部分① 竖：上下结构，下面是“立”不是“土”② 喇：右边部分要与“刺”区别分开③ 荡：上下结构，不要写成左右结构（学生在练习本上练习，老师巡堂指导）6、学习会认的生字① 会认的生字 6 个，其中 5 个是在会写中，也就是只有 1 个会认的生字“桅”② 检查认读情况7、学习词语花篮的词语（在课文中找出词语）风帆 保险 手艺 晴朗三、课堂练习1、看拼音，写词语héng shù zhi zhū lǎ bā yuǎn háng hào hào dàng dàng( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、组词竖（ ） 窄（ ） 喇（ ） 航（ ） 浩（ ）坚（ ） 怎（ ） 刺（ ） 船（ ） 洁（ ）四、板书设计芦 叶 船欢乐héng shù zhī zhū zhǎi lǎ...
