读《不吼不叫》有感(yǒu ɡǎn)读《不吼不叫》有感(yǒu ɡǎn) 【题记(tí jì) 】 因为没有受到警告，我的儿子把他的玩具汽车朝妹妹扔过去。结果是，女儿(nǚ ér)大哭，儿子大笑。想都没想，我就开始大声嚷嚷起来。我告诉儿子他的行为多么令我讨厌，我说他已经变成了一个多么玩劣的孩子。两个孩子都哭 着躲到了桌子下面。我很自己，怎么会变成一个情绪失控的家长呢 --- 一个 5 岁男孩和一个 3 岁女孩(nǚ hái) 的妈妈 想改变自己 读了书中很多类似的案例，我的第一迫切的想法是：想改变自己。改变自 己就是送给自己、家人和学生的最好的礼物。 很多父母告诉过我，他们渴望改变是因为最终意识到自己不够有耐心，缺乏同情心，大吼大叫的行为也为孩子树了个坏典范。我也是其中的一员。作为家长和老师我发现，从长远来看，吼叫对于减少孩子的失当行为并没有什么效果。你意识到应该减少吼叫，意识到可以做点什么来扭转自己种下意识的反 响，这已经是在改变的道路上迈出了第一步。 是我在大吼大叫吗 “每次开学前期，儿子都不同意爽快的起床，总是拖拖拉拉， 起床气〞极其“严重。几天下来，按原来的 暴脾气〞，我的怒火噌的一下子上来了。但我不断““的告诫自己 不吼不叫〞，于是蹲下身子，用坚决的语气对儿子说： 该穿好衣服，起床上学了，现在的时间不允许你继续赖床哦!“〞 假如你今日上学迟到 了，那么双休日就不能和小朋友一起玩喽。〞 每次开学前期，班级里总有些后进生作业拖拉，上课讲话，更有甚者，居然煽动班里其他同学参加到他们这种行列当中。面对此情此景，顿时怒火急“攻，讲话的分贝顿时提高好几个百分点。但我不断的告诫自己 不吼不叫〞，于“是俯下身子，用温柔的语气对学生说： 你现在已经长大了，应该能按时完成作 业了，老师信任你哦。〞 当父母和老师嚷嚷的时候--- 不管声量大小--- 他们往往都充满怒气和挫败感，并且在某种程度上失去了控制。当你审视自己时，很容易就能看到区别。回想以往，我觉得，当我对我的孩子和学生吼叫时，我内在的紧张感逐渐增强--- 呼吸变得粗重，心跳开始加快，我还会感受到身体真的在发热。我的思维变得不清楚。我的主要目的是表达自己的恼怒，要让孩子知道假如他们胆“ 敢不听话， 那么。〞 相反，假设你审慎地以即坚决又温柔的语气跟孩子沟通，这是一种与吼叫完全不同的管教方法。鉴定而平静往往是孩子倾听你的要求的有效方法。当你能告诉孩子你的期...
