部编版二年级语文下册教案(第七单元)20 大象得耳朵教学目标【知识技能】 1.学会本课得 8 个生字,认识本课得 9 个生字,理解词语得意思。 2.能正确、流利地朗读课文,了解有关大象耳朵得故事。【过程与方法】理解课文内容,评判大象耳朵不同,就是否就是有毛病。【情感态度与价值观】这个故事告诉我们,只要就是对得,我们就该坚持自己得,不可以轻易改变。重点难点【教学重点】1、识字、写字,理解词语得意思。 2、能正确、流利地朗读课文,会复述课文。【教学难点】理解“人家就是人家,我就是我”。第一课时(一)揭题导入 1、小朋友,大象就是我们常见得动物,它得外形特点就是什么？ (身体庞大、耳朵像大扇子,腿像柱子,身子像堵墙。)2.今日,我们来学习关于大象得故事——《大象得耳朵》3、板书课题,齐读课题。(板书:大象得耳朵)(二)初读童话,整体感知1、小组合作学习:(1)课前老师布置预习了,现在我们小组内互相检查认读生字、词语得情况,瞧谁读得好。小组内互相检查,老师巡视指导。2、检查生字,出示幻灯片。 扇(shàn) 慢(màn) 遇(yù) 兔(tù) 安(ān) 根(ɡēn) 痛(tònɡ) 最(zuì) （1）自由读生字。在读课文之前我们先读好这些生字宝宝,打个招呼吧。 (2)生字就是不就是都能叫出她们得名字呢？说说需要注意什么？指生说。 “最”就是平舌音,“扇”就是翘舌音,“慢、安、根”就是前鼻音,“痛”就是后鼻音,“遇”就是整体认读音节。(3)去掉拼音,开火车读,师生评价。 (4)自主识记生字“扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最”(课件出示变大)① 加一加:“户+羽”就是“扇”,“忄+曼”就是“慢”,“禺+辶”就是“遇”,“免+丶”就是“兔”,“宀+女”就是“安”,“日+取”就是“最”。② 换一换:“通”换掉“辶”加“疒”就就是“痛”,“跟”换掉“⻊”加“木”,就是“根”。 ④ 老师在田字格内范写,学生按笔顺进行书空。2、检查词语。 似得 耷拉 竖起来 竹竿 撑起来 跳舞心烦 扇子 遇见 头痛 不安 慢慢地(1)读一读,想一想读时需要注意哪些词语？汇报:“耷拉”“扇子”“慢慢地”注意第二个字读轻声。您可真聪慧,您来读一读。“似得”中“似”在这里读“shì”,“扇子”得“扇”读“shàn”。(2)理解字词。竖起来:生活中哪些东西就是可以竖起来得？( )竖起来( )竖起来 ( )竖起来(耳朵、旗杆、风向标……) 耷拉 ①耷拉就是什么意思？(松弛地下垂。) ② 您能用“耷拉”说一句话吗？(她耷拉着脑袋,无精打采地走进来。) ...
