高效 6+1 课堂心得体会(范文一)为了更好的将新课标三维目标的必定要求 小组合作学习落到实处，我校组织了赴 中学考察学习活动。总的来说，这是一次收获颇丰，且让人受益匪浅的学习之旅。第一印象是 激情 ，学生因梦想而激情，学习自然变得更有激情，更是体现在课堂激情;第一感悟是 高效 ，教与学的关键是课堂，精英中学用自主学习、合作探究成就了高效课堂;第一收获是 不同 ，是想把精英中学的高效课堂与舜耕中学的卓越课堂，两者之间的所有不同之处都作为此行的第一收获。 去之前的简单了解，知道了 中学的逆势崛起、昂扬奋进以及良好成果。正因为如此，高效 6+1 课堂开放日，吸引了全国同行的曙目，迎来了教育同仁的观摩沟通。在安排紧凑的高效 6+1 课堂观摩活动中开始了一上午的参观流程。由初一历史和初三政治开始了第一、二节听课。一进教室就看到了积极向上的班风、班训，感受着那份浓厚的班级文化，同时也拿到了学生人手一份的 中学学生课堂导学提纲，这是一份包括学习目标、重点难点、导学流程的学案，其中导学流程又分为了解感知、深化学习和迁移应用三个部分。紧接着老师熟练地采纳 中学的高效 6+1 课堂教学模式进行授课，即 导 思 议 展 评 检 练(用) 课堂模式。在接下来的课堂时间里， 中学的师生共同将 自主 诠释的淋漓尽致：一方面在老师导入新课以后会根据导学案给学生布置自学任务，学生根据老师的要求，根据导学案自主学习本节课的内容。自主的另一方面体现在自主 思 后的 议 ，自主思考后，学生在小组内组织讨论，答疑解惑。4-6 的小组内每个学生都有各自的分工，轮流有序发言，各司其责。在展的环节主要是学生说出小组合作的想法，老师只做简单点评，鼓舞回答;老师在评的环节会着重讲解重难点、易错点。看到这样的良好效果，不得不说：高效 6+1 课堂是学生的课堂，是学生的天地，它打破了传统课堂中老师一言堂的教学模式，在尊重老师课堂主导地位的前提下，充分发挥学生的主观能动性，放手让学生做学习的主人。学生在 6+1 的课堂上可以享受到独立思考的乐趣，可以尽情地展示自己的才华，他们还可以享受到分享和帮助别人的欢乐。在观摩激情跑操时，不禁让人想到一句话：每个人手里都有一个苹果，放在自己手里永远都是一个。每个人手里都有一个苹果，放在一起就是一堆苹果。在精英中学合作无处不在。跑操必须合作，乱一人而倒全班;疑难问题需要合作，不合作打不跑学习的拦路虎;课堂展示...
