2025 岳麓版必修 3《宋明理学》word 学案 学习目标① 知识与能力了解宋明理学的代表人物及其观点；培育学生明白得古代思想家要紧学术观点的能力。② 过程与方法分析宋明理学与传统儒学的异同，学会用观看法、比较法、阅读法等学习有关咨询题。③ 情感态度与价值观进一步加深对中华民族博大精深的思想文化的明白得，增强民族自信心和自豪感。学习重点：宋明理学的产生与进展的各时期的特点及其代表人物的要紧思想。学习难点：宋明理学的产生与进展的各时期的特点及其对程朱理学和陆王心学的明白得。 学习过程 使用讲明：1、仔细阅读课本第 13-16 页重要知识并记熟，法律规范完成自学案内容。2、把学案中自己的疑难咨询题和易忘、易出错的知识点，用红色笔做好疑难标记。预习部分一、儒学复兴运动1、背景——儒学的逆境（1）东汉末年：儒学的 被严峻削弱。（2）魏晋时期： 、 传播直截了当冲击儒家思想作为 的地位。2、过程——儒学复兴运动（1）唐中后期： 、 提出复兴儒学主张：①韩愈：A.领先提出 的主张，反对 和 。B.宣称儒家的 是最高的道，提出了儒家的“ ”思想。② 李翱：从“ ”的高度来明白得 。意义：韩李思想成为北宋 复兴和 创立的先声。（2）北宋时期：为理学产生奠定基础⑴ 缘故：①北宋相对宽松的文化政策。② 韩李思想成为北宋儒学复兴和理学创立的先声。⑵ 主张：①推崇 ，认为唐朝政治的弊端是不尊重儒家的纲常伦理。② 主张要巩固中央集权，实现长治久安，必须 为鉴，复兴儒学。3、阻碍：①研习 之风大开, 随之大变,重 、讲 、励 社会氛围逐步形成. ②应运而生。二、理学的创立：北宋五子1、理学的含义：把 、 、 、 提升到 高度，形成一套囊括 关系严密思想体系——理学，又称 。 2、北宋五子各自的主张思想家要紧思想地位及阻碍周敦颐结合《 》讲明《 》，把人与天地万物的本原合而为一，为 的理论提供依据。二人领先运用系统的思辨，将 与 融 合 起 来 ， 以 查 找 统 一 的 ，为理学建立开创了道路。邵雍重新排列《周易》的六十四卦，试图揭示 ， 进 而 讲 明 。张载严格区分了 、 、 、 等概念，准确地表达理学的差不多宗旨和精神。开创了理学中的“ ”一派，是理学中 的杰出代表，对理学的创立奉献庞大。“二程”认为天理的核心是“ ”，修养的最高境域也是“ ”；认为仁者能化韧于无形，获得高度的主体自由和极 大 的 精 神 满 足...
