ABA 的介绍和一些训练项目应用行为分析法(ABA)自从 1993 年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思 1993 年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症小孩家庭，矫治小孩的方法。他们看了罗瓦思 1987 写的一篇文章后决定根据他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。 因此现在美国专门多家长和专家都在讨论那个教法。 罗瓦思写的《发育障碍儿童教育》（1981）是采纳应用行为分析法对孤独症儿童进行教育的要紧参考书。 应用行为分析法自从 1993 年以来在美国越来越广泛地受到教育界的注意。在莫莉思 1993 年写的《让我听你的声音》书中，讲了一个有两个孤独症小孩家庭，矫治小孩的方法。他们看了罗瓦思 1987写的一篇文章后决定根据他的方法建立家里的强化训练项目。他们的结果显得十分成功。因此现在美国专门多家长和专家都在讨论那个教法。罗瓦思在 1981 年的书阐明了他的方法。小孩的训练一样是在他三岁半前开始的。每周在家里有三十到四十个小时的训练。确实是每星期５-７天的训练，每天４-６个小时（差不多上一对一的）。这种时刻安排不是绝对的，要紧是要根据各各儿童的需要调整。一次训练平均２-３个小时（包括休息）。每个项目（５分钟左右）终止之后要休息１-２分钟，每小时也让儿童休息１５分钟，那时候他能够自己玩，吃零食，看录象，等活动。 罗瓦思强调讲：什么缘故要尽早（三岁半前）开始进行训练？是因为要尽早改正或减少不良行为（在小孩差不多适应了那个行为前），也要尽早教小孩差不多的语言和社会交往（包括玩）的技能。这教法强调先用一对一的方式来教，后扩大治疗环境，集体治疗，以便熟悉类似上学的环境和活动。 他和提倡应用性行为分析法的人认为早期进行强化的训练使小孩上一般学校的可能性增加。 开展一个应用性行为分析法（ABA）训练打算需要哪些人参加？在美国一样来讲要组成一个"治疗组"。这组有至少三个人，如此能够保证他们一周的工作的时刻加起来可达到３０-４０小时。通常参加的人员是学教育学或心理学的大学生或讨论生，但有时也能够请亲戚来关怀。假如这些人情愿作理想者因此最好，然而常常找到的是要打工的学生。家长也是那个组的成员，然而不一定是直截了当来充当一对一的老师。也可能，家长自己先学会这种操作技能，再教给请来的老师，他的角色是参加每周治疗组开会。最好是，能先请专家来，一起设置合适的（一些）项目，帮所有训练人员（家...
