《综合性学习——少年正是读书时》教学设计利辛县第二中学 刘敏活动内容：人教版七年级语文综合性学习《少年正是读书时》活动内容分析： 本次综合性学习，以读书为主线，设计了“好读书——学名人手不释卷、读好书——伴经典含英咀华、读书好——养气韵意到笔随”三个活动。通过活动，以培育学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望，通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，进展个性，丰富学生的精神世界。活动目标： 1.引导学生了解古今中外的名人读书故事、读书经验和读书名言；探讨当今社会有关读书的新观念、新方法，了解一些“网上读书”知识。 2.培育学生查找资料的能力，用多种表达方式来表达自己的读书的独特感悟、体验和见解，并与大家沟通。 3.提高对读书意义的认识，引导学生好读书，养成勤于读书的习惯；学会和同学们一起读书，沟通读书心得，分享读书喜悦，共同提高读书水平。活动重难点： 1.指导学生阅读，用多种表达方式来表达自己读书的独特感悟。 2.通过有指导的阅读活动，使学生关注生活热爱生活，获得审美体验，写作关于读书的作文。教具：电脑、U 盘等活动过程：一、导入和同学们做一个互动游戏：猜猜他是谁？ 他，三国时魏国的真正创立者,一代奸雄,他以权谋、奸诈闻名,同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家。此外,其书法、音乐、围棋技艺亦接近国手的水平。(曹操)他是元末明初人，自幼聪慧好学。他的作品表达了人们对平等与人人互爱的理想社会的向往。美国女作家翻译时将他的作品定名为“四海之内皆兄弟”。(施耐庵)他是一代翻译巨匠。早年留学法国，因不愿从流俗而闭门译书，翻译了巴尔扎克的《人间喜剧》。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。 (傅雷)这些名人离我们非常遥远，你们通过什么途径认识他们的呢？（书）由此进入本次语文综合性学习——少年正是读书时。二、好读书——学名人手不释卷1.背诵“名人读书名言” 书是人类进步的阶梯。（高尔基） 书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 为中华之崛起而读书！（周恩来） 理想的书籍是智慧的钥匙。（托尔斯泰）2.讲述“名人读书故事” 凿壁借光 囊萤映雪 王亚南睡三角床3.介绍“名人读书方法” 教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。 学者陈善的“出入法”：既能钻得进去，又能跳得出来。 孟轲的“独立思考法”：尽信书，不如无书。 老...
