二十、海水为什么是蓝的上海市普陀区曹杨中学 李萌教学目标 1、学习本文作者随笔式的表现形式。 2、通过对文本的探究，认识“好奇心”对人类世界的重要作用。说明：本文与普通议论文有些不同，作者不是简单采纳：提出问题——分析问题——解决问题的三段式结构成文，而是由一个故事贯穿文章并自然得出哲理。这种写法近似随笔，或叫议论性散文。所以，从写作手法这个角度可以选择感悟随笔写法作为教学内容。假如按常规把握议论文三要素的方法来教授本文，就会损失了文章中的文学味道。对于低年级孩子来说，故事本身就有着无穷的魅力。老师如能利用好文中的故事，不但可以引起学生的阅读兴趣，也可以自然带出文章的观点。文章提醒人们保持“好奇心”的思想内容正好可以用来推动本文的学习，两者如结合得好，自然相辅相成。教学重点与难点1、通过朗读，感受文中不同表达方式的作用。2、理解文章中的科学术语及科学原理。说明：这是一篇散文式的议论文，作者文笔生动，中心亦不难看出，但其中隐含的许多意思学生未必一下子都能注意到，老师引导学生朗诵课文，在朗诵中感受文章的美，在朗诵中体会作者的深意，在朗诵中提高自己的文学修养。文章中所涉及到的科学原理，不要说初中学生，即使是大学生，假如不是本专业恐怕也难以解释透彻，所以这部分虽然会成为学生阅读文本的难点，但老师要用四两拨千斤之术进行化解，比如利用课后自己搜寻资料的方式解决，课堂上只要让学生明白作者的写作目的不是为了介绍具体的科学原理，而是着重于表达认识就可以了。教学过程教学环节老师活动预设学生活动预设设计意图导入今日我们要学习一篇非常有趣的课文，同时我们还要进行三个非常有趣的活动：（活动内容出示）引发兴趣，便于学习活动一：当一回导演1、现在每一位同学都是小导演，假如有两位播音员站在你面前，由你来选择他们朗诵一篇文章，你会怎样选择？2、下面我们确定要读的就是本篇课文，两位演员的特点如下：女演员：声音甜美、善于抒情男演员：声音洪亮、语调学生讨论分析、并进行推选，朗读全文。重在朗读分析和实践。1、思考并明确文章表达上的特点与朗诵者之间的关系。2、在选择中思考不同表达方式在朗读中应区别对待。比如生动的叙述比较适合女孩子，而概括的叙述、以及议论、说明性文朗读文章前的心理准备非常重要，这个开始犹如一次心理调试。老师要引导学生认识到朗诵时要注意文章的表达特点，决不能一个腔调读到底。这其实也是学生朗诵中普遍存...
