高中数学 2.4.2条件语句导学案 北师大版必修3

第六课时 2.4 几种基本语句——2.4.2 条件语句【课程标准】经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想【学习目标】1.理解、掌握条件语句； 2.能运用条件语句表达解决具体问题的过程； 3.培养学生逻辑思维能力与表达能力，进一步体会算法思想.【学习重点】条件语句的表示方法、结构和用法【学习难点】将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，条件语句的逻辑关系【学习过程】一、回顾知识1. 什么是条件结构？画出其程序框图.2.练习：写出解不等式的一个算法，并画出程序框图.二、条件语句 1. 把回顾练习中的程序框图转化为程序语句. INPUT “a=”；a INPUT “b=”；b IF a>0 THEN PRINT “不等式的解为：”；a/b ELSE PRINT “不等式的解为：”；a/b END IF END2. 条件语句的一般格式 （1）IF—THEN—LESE 形式 IF 条件 THEN 语句 1 ELSE 语句 2 END IF 说明：①当计算机执行上述语句时，首先对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行 THEN 后的语句，否则执行 ELSE 后的语句.② 书写时一个条件语句中的 IF 与 END IF 要对齐.（2）IF—THEN 形式 IF 条件 THEN 语句 END IF 语句1满足条件？是否语句2语句满足条件？是否 说明：当计算机执行上述语句时，首先对 IF 后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN 后的语句，否则直接结束该条件语句.三、知识应用师 生 互动例 1 编写一个程序，求实数的绝对值程序： 思考：阅读下面的程序，你能得出什么结论？ 例 2.写出求方程 ax2+bx+c=0 的根的程序.例 3.编写程序，使任意输入的 3 个整数按从大到小的顺序输出.四、课堂练习课堂练习1、 当时，下面的程序段输出的结果是（ ）IF THENINPUT xIF x<0 THENx=-xEND IFPRINT xEND ELSEPRINT yA B C D2 给出以下四个问题,① 输入, 输出它的相反数 ② 求面积为的正方形的周长 ③ 求三个数中输入一个数的最大数 ④ 求函数的函数值 其中不需要用条件语句来描述其算法的有 ( ) A 个 B 个 C 个 D 个3 右面程序运行后输出的结果为_______________ 4 写出已知函数 输入的值，求 y 的值程序. IF THEN ELSE END IFPRINT x－y ； y－xEND 第 3 题 5. ，写出求函数的函数值的程序6. 儿童乘坐火车时，若身高不超过 1....