君子之风 教学目标 1. 理解孔子提倡的君子自我修养的主要内容和要求 2. 理解并积累文中常用的文言词语以及成语 3. 背诵重点章句 教学要求 1. 背诵 15.9﹑4.16、6.11、7.16、7.19、6.23、8.7 2. 掌握“游”、“喻”、“鄙”、“乐”、“文”在文中的含义，掌握“孙”、“耻”、“饭”、“枕”、“知”在文中的用法和意义 3. 理解并积累成语：杀身成仁；患得患失；无所不至；箪食陋巷；发愤忘食；任重道远；死而后已 4. 理解“义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之”、“仁以为己任”的句式特点 进展要求 正确理解孔子的义利观，初步了解儒家价值学说的进展以及对后世的影响 课时安排 三课时 第一课时 一． 导入 君子一词在《论语》中总共出现了一百多次，什么样的人能称为君子呢？什么是君子的风范呢？这就是这篇课文学习的内容。 二． 字词归纳 1. 通假字 礼以行之，孙以出之 孙通逊 女奚不曰 女通汝 知者不惑 知通智 2. 词类活用 饭疏食,饮水 饭:名词作动词 不义而富且贵 义: 名词作动词 知者乐水,仁者乐山 乐:意动用法 耻恶衣恶食者 耻: 意动用法 3. 文言句式 君子喻于义,小人喻于利 状语后置句 何以文为？ 宾语前置句 贤哉，回也！ 主谓倒装 未足与（之）议也 省略句 鄙夫可与（之）事君也与哉？ 省略句 4. 一词多义 道 志于道，据于德 （正 道） 夫子之道也 （ 说 ） 师者，所以传道受业解惑也 （道理） 会天大雨，道不通 （路） 师道之不传也久矣 （风尚） 以 君子义以为质 （介词，把） 有杀身以成仁 （连词，来） 乐以忘忧 （连词，相当与“而”） 何以文为 （介词，用） 第二课时 一． 君子的风貌分为两种文和质（12.8） 棘子成认为一个人只要天性好，有才能，何必要受教育，求知识，学文化思想呢？子贡反对这个意见。他说，非常抱歉，可惜你这个见解不对，你对于“君子”所下的定义不对。“驷不及舌”，“驷”就是四匹马驾的车子，当时是最快的交通工具。像这样快的车子，还不及舌头。用现代观念来讲，就是文化宣传和思想传播的重要，它的影响力远大而且快速。所以不能随便讲话，影响后果太大。子贡又说，文化思想的修养与人的资质，原来就是一个东西。文化思想的保留及传达要靠“用”，既然有用，那就要靠“文”了，所以“文与质”同样的重要。 二． 文的体现（7.38） 这是弟子们记载孔子的学问修养，表达在外面的神态。第一是温柔的。...
