课 时 教 案课题水变咸了教案序号 7授课时间2013 年 9 月 25 日课型新授教学目的要求（教学目标）1、 知道水有溶解物质的特征，能定性的描述溶解变化。2、 能从身边现象中发现问题、提出问题。3、 体验到科学探究要尊重证据，养成细致观察的习惯。 教学重、难点教学重点： 能从身边的现象中发现问题、提出问题。教学难点： 能够自己设计实验，探究水能溶解固体物质的特征。教具等准备老师和学生收集相关图片及多种媒体资料。 板书设计溶解：1 均匀分散在水里。 2 不会自行沉降。作业布置（按学生情况分层次设计）知识巩固题拓展、延伸题基础训练相关练习。1、请你在一杯水中不断地加入食盐，看看有什么现象发生。2、请你找一找，我们生活中哪些地方用到了溶解？教 后 反 思学生对盐在水中可以溶解较为熟悉，但对高锰酸钾可以溶解知道的较少，通过这节课的学习，学生明确了溶解的概念，了解了哪些物质可以溶解，哪些不能。并能举出一些生活中溶解的例子。课堂气氛较为活跃，学习效果较为理想。不足之处是给学生进行验证的时间还不够充裕。教 学 设 计第 1 课 时教学环节及时间教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一，导入（5分钟）二、学习新课（ 35 分钟）1、老师出示食盐水，提出问题：猜猜杯子里是什么东西？2、老师提出问题：怎样验证你的结论呢？3、老师引导：由此你会提出什么问题？4、老师讲述：今日我们就一起讨论水变咸的原因，板书课题。（一）把盐放到水里会有什么变化1、老师提出问题：请大家观察你带来的食盐，看看它是什么样子的。2、老师提出问题：假如食盐放进水中，会有什么现象发生？3、老师引导：食盐放进水里，水就变咸了。针对水变咸了这一现象，你有什么疑问？你能提出什么问题？（二）1、老师谈话：请同学们以小组为单位设计实验来解决上面的两个问题。老师提出注意事项。2、老师发放高锰酸钾，让学生认真观察高锰酸钾在水中溶解过程。3、老师讲述：刚才同学们在做实验过程中说‘化了’学生猜想：盐水、白糖水、普通的水…学生：闻一闻，尝一尝…学生验证：闻一闻，问不出特别的气味，不能验 证 ； 尝 一 尝 ， 有 些咸，确定是盐水。学生回答：水为什么变咸了？学生观察后回答：白色的颗粒、固体。学生沟通自己的看法：放 到 水 里 会 变 得 不 见了。学生质疑：1 食盐到哪去了？2 食盐在水中是怎样变得看不见的？小组设计实验后汇报、沟通。学生观察后汇报沟通。...
