五年级品社《天天拥有好心情》导学案授课时间： 9 月 13 日 总第 4 课时课 题天天拥有好心情课 型新授学习目标情感态度价值观：树立自信心,用积极的心态看待自己的生活,感受生活的美好。能力：主动为自己选择并制造好心情，寻求积极的情绪体验.知识:了解自己的情绪特点，悦纳自己。学习重、难点让学生知道面对同样的事情,态度不同、思考问题的方式不同,会有不同的心情。要学会用积极的心态看待生活，主动为自己选择并制造好心情.学习准备下载汶川地震中左腿残疾的李月和中国残疾人艺术团的演员们表演的一段舞蹈视频；拍摄录像“王萍的苦恼”；查找一些制造欢乐心情的好方法，制作一个“欢乐大转盘”。记录一周的情绪变化；推举自己制造好心情的“欢乐妙方”；搜集一些幽默故事或小笑话.学习时间3 课时导学环节老师活动学生活动学习策略导入新课俗话说：快乐也是一天，不快乐也是一天.你们每天想选择什么样的心情呢?今日我们学习第二课。说出自己的选择引导选择对自己有利的情绪。为新课的学习做铺垫。多变的情绪1。在成长的过程中，欢乐与我们相伴，苦恼也常常产生。同学们已经进行了一周的心情变化，大家以小组为单位在组里和同学们说说自己的心情故事，把一个星期来欢乐和不欢乐的事情与伙伴们分享。2。给全班同学讲讲一周内自己的情绪变化：遇到什么欢乐的事,遇到什么苦恼事?当时的心情怎样？3. 看图沟通:这些表情体现了人怎样的情绪呢?(兴奋、生气、难过等等）人们的情绪为什么会常常发生变化呢？4 小结:生活中，我们常常会为欢乐的事快乐不已，也常常会为一些苦恼而难过、难过，人的情绪常常会发生变化。1 小组沟通一周的情绪变化。2 集体沟通通过沟通一周心情变化故事让学生感受到人都有喜怒哀乐，不同的情绪体验是我们对所经历的不同事件的正常反应，人的情绪是极易受到影响和变化的。捕捉好心情1 好心情在哪里，就在我们点滴的生活中.阅读教科书第 9 页的内容，你感受到了书上小朋友的好心情吗？1 阅读教科书第 9 页的内容，你感受到了书上小朋友的好心情吗?2 把最近生活中感受到的欢乐简引导学生关注日常生活事件，体会、感 2。老师给每位学生发一张“欢乐心情卡"，大家把最近生活中感受到的欢乐简单记录下来。 小结：只要大家善于发现、去捕捉、去感受，好心情就就会不断洒落在我们们的心田。单记录下来。受欢乐的事对情绪的影响，获得愉悦的情绪体验.欢乐共分享1.学生通过介绍自己的故事、情景表演等形式展示自...
