《牛和鹅》教学设计

《牛和鹅》教学设计（第二课时）教学目标：1、知识与技能反复朗读课文,通过感悟课文内容,了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物,假如从不同的角度出发就会得到不同的结果。2、过程与方法学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句,揣摩人物的心情及心理活动。3、情感态度与价值观认识到看待周围的事物,假如从不同的角度出发就会得到不同的结果。教学重点：学会抓住重点词句，特别是人物心理活动描写理解语言、体会文章的阅读方法。教学难点:通过阅读课文，领悟到“要尊重事实,不要被固有思想左右;”和“换一个角度看问题,产生的效果大不一样。”这个道理。教法和学法：合作探究,创设情境教学准备:课件教学过程:一、 激趣导入，回顾课文。师：同学们，大家听过《小马过河》的故事吗？有一天，妈妈让小马把粮食送到河对岸的村子里去。小马非常兴奋地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己 淌过去.可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯 伯。小马赶紧跑过去问牛伯伯，河水深不深？ 牛伯伯 告诉他不深，不深。才到我的小腿.小马兴奋地跑回 河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说:“小马，小马别下去，这河可深 啦.”小马低头一看，原来是小松鼠. “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。"小马一听没主意了。 马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。噢,他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松 鼠说的那么深。我再来问大家一个问题:天气炎热好不好?说不好的同学说得有道理，天气热，我们会觉得难受，当然不好.可有人会说好。谁？卖冷饮的人.因为天气热，他们的生意就好啊。同学们平常有没有注意到看事物的角度的问题呢?从刚才的两个例子可以看出，同样的事情，从不同的角度看，得出的结论就不一样了。遇到事情能不能从正确的角度去看，很重要。不信我们来看一个故事，这个故事的题目就叫《牛和鹅》。 首先我们来回顾一下课文，谁能说说课文按什么顺序来写？课文主要写了一件什么事？(先写……接着写……最后写……)（课文按事情进展顺序来写.先写由于听信了他人的话，所以我们不怕牛,害怕鹅。接着写在回家的路上我们被鹅追赶,后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。最后写“我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。） 二、精读课文...