教学设计人教版小学语文三年级上册13、花钟 东营市胜利第十二中学 张小平【教材分析】《花钟》是人教版三年级上册第四组的一篇文章
课文根据“归纳现象——揭示原理——实际运用”的思路,说明不同的花在不同的时间开放及其原因
作者先讲观察后的发现：一天之内,不同的花开放时间是不同的
并形象列举了牵牛花等 9 种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度光照有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇异
本篇课文的语言优美,能轻易引起学生的朗读兴趣，通过充分朗读，读出对花的热爱，读出对修建奇异的花钟的赞叹
特别是第一自然段,用词正确,多样，优美，特别运用了拟人的写作手法描写了不同种类的鲜花开放的美好姿态,词句表达丰富多样，有序有趣
可以引导学生在朗读理解的基础上迁移运用
本篇课文综合了语文，科学,思品，美学，生物等学科知识，多角度发现课文中的知识点，在观察中体验成功的欢乐，从而培育学生认真观察和思考的信心和能力
【教材位置】 “大自然中隐藏着无穷的神秘，只有用心观察的人，才能有所领悟
"在课程标准人教版小学语文三年级上册第四单元紧扣“细心观察"这个专题，就编排了《花钟》这样一篇为我们展示隐藏在“花朵”中那无穷神秘的课文
本单元的单元目标，就是培育学生观察生活的兴趣，锻炼学生的思维能力
选入这篇课文的意图是,读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培育学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯
教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法
这也是本课的训练重点
【学情分析】 三年级学生，有了比较强的学习能力和比较丰富的语言积累，三年级已开设了科学课程，学生对大自然充满了好奇
学习这篇文章就是根据小学生对一切新奇事物感兴趣的特点，给学生充分的感受和了解的时间,进一步培育学生对自然、对科学的
