课 堂 教 学 设 计 表学科名称： 信息技术 授课班级： 2025 级 17 、 18 班 设 计 者： 黄 培 所在学校: 百色祈福高中 地址邮编： 533000 联系电话： 15807769883 电子邮箱： 979210477 @qq 。 com 设计时间： 2025- 10 — 31 连页式模板：课 堂 教 学 设 计 表章节名称4.2.2 表格数据的图形化学科信息技术授课班级17、18 班授课时数1设计者黄培所属学校百色祈福高级中学依据标准课程标准:掌握利用表格软件处理数据，并结合图形化表示，揭示事物的性质、特点及变化规律。学会从不同的角度挖掘表格数据所蕴含的信息，学生不仅能够制作图表，而且能够选择合适的图表。在老师引导下，学生自主去体会、对比各种不同的角色扮演，分析数据，总结归纳。本节（课)教学内容分析本节课使用的教材是由教育科学出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》4.2.2 小节:《表格数据的图形化》。它属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容，也是本章的重点.通过“表格数据的图形化”的讲解帮助学生建立数据之间的图形化关系，从而更容易地发现和理解事物的性质、特征及其变化的规律。本节（课）教学目标知识和技能：（1）掌握图表制作的方法,理解各种图表的适用范围；（2)能够合理利用各种图表呈现数据分析结果,并能够了解、建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。过程和方法：任务驱动法和讲练结合、自主探究、协作学习与老师指导相结合。通过观察、演示、分析、沟通、合作、尝试操作，培育学生协作精神和利用计算机技术来解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯穿.情感态度和价值观：了解利用表格进行信息加工的思想和方法；增强学生利用计算机解决实际问题的意识，培育学生对自我进展的关注,鼓舞学生积极地利用信息技术为自己的生活和学习服务。学习者特征分析我校大部分高一学生已经具备一定的计算机操作能力,若仍以传统的讲解方式教授 Excel，学生会感到千篇一律、索然无味，并可能产生逆反心理，失去兴趣。源于上述分析,老师要将课堂还给学生，让学生自己去探究,从而培育他们在实际生活中应用信息技术的能力。同时本节课均采纳学生讨论性学习课题小组所采集的表格数据,学生注入激情、兴趣，有利于学生积极参加到课堂.知识点学习目标描述知识点编 号学习目标层次具 体 描 述 语 句1知识了解表格数据的图形化表...
