《金属材料》教学设计陵水县黎安初级中学 张涛【教学目标】1、知识与技能⑴ 认识金属材料与人类生活和社会进展的密切关系。⑵ 了解常见金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属.⑶ 知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。⑷ 了解物质的性质与用途的关系.2、过程与方法⑴ 由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。⑵ 通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论,引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途,但不是唯一的决定因素.⑶ 通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质,认识加入其他金属可以改良金属特性,以及合金具有更广泛的用途。3、情感态度与价值观⑴ 通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会进展的密切关系。⑵ 在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。【教学重点】1、金属材料的物理性质.2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培育学生运用探究方法得出相关结论的能力.2、提高学生综合分析问题的能力。【教具准备】老师用具:投影仪、金属制品、金属制品的图片、【课时安排】1 课时【教学过程】流程老师活动学生活动设计意图课题引入 同学们，金属材料跟我们的生活联系非常紧密，我们在生活中到处都能见到金属材料。【学习情景】展示金属制品的图片。【提问】图片中的制品主要由什么材料制成？ 观察教室里有哪些金材料？ 说出图片中的金属材料。 激发学习的兴趣，导入新课。 让学生联系生活实际，了解学习对象。 【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。【新课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。 自主学习预设的问题1、金属具有哪些物理性质？2、金属的用途是由什么决定的？ 3、什么是合金？ 4、合金与组分金属的物理性质是否完全相同？为什么? 学生阅读教材，发现并提出问题。 学生讨论,梳理问题 通过预习发现问题，培育学生的自学、识别能力可能出现的问题 1、铝比铁具有哪些优良性能? 2、铁的合金有哪几种？生铁和钢有什么区别？ 3、为什么要把金属制成合金？目标合成 老师引导、梳理、补充，使所提出的问题与学习目标一致。 积极思考、明理，确认目标 自主 学生依据探究的问 分组讨论 调动学生的形探究题，学习文本。 1、金属具有哪些物...
