基于标准的教学设计科 目 语文 设 计 者 卢建红 学校 孟庄镇初级中学授课班级 八三 学生人数 45 课 题 《“飞天”凌空》 课 型 略读 授课日期 一、课标描述 （摘要）及其解读课标描述：新闻是我们了解世界的窗口.阅读消息、新闻特写、通讯不同题材的新闻作品，了解新闻内容，把握各自特点,学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯，关注社会会生活和新闻本身的进展.二、教材分析本单元要点是引导学生了解新闻内容，把握各自特点，学习读新闻的方法；养成阅读新闻的好习惯,关注社会会生活和新闻本身的进展，注意学习阅读新闻的方法.三、学情分析新闻对于八年级学生来说第一次接触，无论是文体特点还是结构学生都比较陌生，所以要慢慢的引导.四、学习目标:1．了解新闻特写的特点。2.能够区分新闻特写与消息的异同.3。感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感。五、 评价方案设计1．针对目标一,采纳有讲故事进行测评；2．针对目标二,采纳采纳课堂练笔进行测评;3、针对目标三，采纳启发式进行测评;六、教学重点和难点1．了解新闻特写的特点。2。能够区分新闻特写与消息的异同。3.感受我国跳水运动员的风采，增强民族自豪感.七、教学流程设计（一)、导入新课在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从 10 米跳台纵身一跃，瞬间惊艳了全世界.这节课,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美。(二）、教学新课目标导学一：把握内容，体会写法提问 1：朗读课文，思考课文写了哪些内容。明确：吕伟跳水之前的场面,吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。提问 2：吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有 1.7 秒,但作者却解说得十分清楚，这里使用了什么样的写作技巧？明确:吕伟完成跳水动作只是瞬间的事,想要解说清楚十分困难，所以，作者采纳了动作分解的写作技巧，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤，逐一刻画，犹如慢镜头回放,精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般.提问 3：课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？明确：不能。跳水前的场景描写,特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反应以及裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。目标导学二:品读课文，把握情感提问 4:默读并批注，体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。明确：可从...
