办园思想及理念教育思想：让儿童立志做文化的主人，做自然的主人，做宇宙的主人”做文化的主人。通过对本国文化价值的理解和认同，建立儿童与本国文化相对应 的情感态度和人格行为；通过对异国文化差异的了解和尊重，培育儿童接纳与包容世界文化的开阔胸襟和远大胸怀。从而使儿童成为传承本国民族文化的主人，也成为维护和宣扬世界各民族不同文化的主人。做自然的主人.通过激发探究自然的好奇心，培育儿童对事物自然态的欣赏力，对人与自然关系的理解力，对自然规律与法则的认知力，让儿童感悟自然之美，学会用自然科学的方法探究和解决问题，认识到自身与自然界的一体性并与自然和平共处,保护生态平衡，用感恩的心来对待世界万物，成为保护自然、融入自然、热爱自然的主人。做宇宙的主人。通过对人和宇宙关系的认识，使儿童理解“人是宇宙的主人”的真正含义，培育儿童“宇宙般的意志”，学做独特而唯一的自己，发挥潜能；培育儿童纯洁漂亮的心灵，理解爱与和平，建立健康的人生观与世界观， 学会奉献社会，关爱他人，用双手决定世界，制造生活，成为宇宙的主人。围绕着核心教育理念，将为中华儿童提供一个融合中外文化之精髓的优质教育环境，培育他们成为世界、国家、社会和家庭未来真正的主人。 宋庆龄国际幼儿园• EYFS—英国早期教育体系：目前英国早期教育的主要学习方式：游戏。主要建立在以下思想基础上：(1） 福禄倍尔的哲学: 必须把孩子看成是一个活生生的、活泼可爱的、有认知能力的个体。必须将儿童的生活及其各种不同环境与关系整合起来加以考虑：必须以进展的眼光去看孩子的过去、现在和未来。(2） 苏珊艾萨克的经验主义理论： 社会进展的事实表明：教学的组织应基于活动而不是静止的因素。既观察儿童在自发游戏中的行为,也观察儿童在有组织的活动中的行为才是明智的。在每日生活和整个童年期中，儿童总是作为一个有机的整体在游戏和欢笑、争吵和友爱思考和提问.（3） 列夫 维果茨基关于游戏、最近进展区的理论："在游戏中，儿童开始获得其参加社会生活所必须的动机、技能和态度." "在游戏中，儿童的表现总是超过它的实际年龄，高于他日常的行为表现，在游戏中，儿童好象是一个比他自己高出一头的人。" ”儿童的实际进展水平在其独立解决问题的过程中体现出来，儿的潜在进展水平是在成人的指导下或与有能力的同伴的合作中体现的."蒙特梭利（国际)幼儿园办园理念参考我们的教育理念 Our Educational Philosophy1、原汁...
