第 3 课、认识液体 一、教学目标： （一）过程与方法： 1、会用感官和简单器材研究液体的性质。 2、能够运用多种方式（语言、文字、符号）将观察到的现象表述出来。 （二）知识与技能： 1、知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象的性质。 （三）情感态度与价值观： 1、愿意与同学合作与交流，体验合作与分享的快乐。 二、教学准备： 1、教师准备：（1）烧不、平底烧瓶、锥形瓶、天平。 （2）分组实验材料：装饰板、滴瓶、回形针、烧杯、双层玻璃版、几种不同液体（鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等）、三把勺子、表格。 2、学生准备：厚塑料袋、简易天平、蜡光纸、大小完全相同的两个小瓶。 三、教学时间 ： 1 课时 四、教学过程： （一）导入新课： 1、上节课我们研究了生活中常见的液体，现在我们来做一个游戏：猜猜它是谁？每位同学选一种液体，说出它的样子和作用，其他同学猜猜是哪种液体。 2、学生思考。 3、学生开始游戏。请一名学生上前说液体的样子和作用，全班同学在纸上写出这种液体的名称。然后请这位同学公布答案，比一比，谁说的比较好。然后换其他同学继续游戏。 （二）学生自主学习： 1、请学生说说教师指定的几种液体的性质。 （1）鲜牛奶、菜油、蜂蜜、洗涤剂、水等。 （2）完成 P49 的表格，此表格可以加长，比一比，谁加得长。 （3）小结：刚才我们认识了液体在颜色、气味、味道上的性质，其实，液体还有很多其他方面的性质。 2、认识液体在其他方面的性质。 （1）学生阅读 P50 的内容。请学生参照书中介绍的方法研究，你能发现哪些液体的其他性质。 （2）学生分组实验。 A．倒出同样多的液体，在天平上和水比比看。 B．把不同的液体同时倒一点在斜放的板上。 C．把不同的液体用滴管滴在蜡光纸上。 „„ （3）小组交流。 （4）师生小结：通过同学们的研究，发现了液体在轻重、黏稠度、表面张力、毛细现象等方面有所不同。在此要注意让学生用自己的话来描述。 3、小结本课研究的一些科学方法。 今天这节课我们用到了以下一些科学研究的方法：观察、比较、实验、分析、综合等研究了液体的性质。 要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法。
