《科利亚的木匣》学习目标：1、会认 3 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。 2、学习联系上下文理解词语的意思。 3、学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 4、正确、流利地朗读课文。能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。学习重点：了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化，要按事物变化的规律办事的道理。学习难点：学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教具准备：课件课时安排：2 课时第一课时学习目标1、学会本课生字，理解词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解主要内容；学习“埋木匣”部分。4、确定学习目标，并完成二度预习学习重点理清课文脉络；了解科利亚怎样埋木匣的。导学过程自学阶段一、名言积累二、导入学习，明确目标 （一）导入新课 1．出示图片，认识木匣。 2．师简介时代背景。 3．板书课题，齐读课题。（二）明确目标1、学会本课生字，理解词语。2、正确、流利地朗读课文。3、了解主要内容。三、自主合作 1．用自己喜欢的方式读课文，了解课文大意，提出问题。 2．提出问题，组内相互解疑，梳理疑难。导学阶段四、导学释疑1、检查字词掌握情况。2、学生展示读。3、回答：课文主要讲了什么？引导理清文章脉络（埋木匣、找木匣、受到启发）。4、小组汇报存疑问题。5、学习“埋木匣”部分（1）分别请生朗读，其余同学划一划科里亚怎样埋木匣的句子。（2）生汇报，师出示相关句子，指导朗读，并画简图。（3）师引读：“科里亚干吗要把这些东西埋起来呢？”全班接读第三自然段后面几句。五、导学提升1、观察字形，你有什么要提醒大家的吗？2、重点指导：“鞋”：偏旁的笔顺。“免”：与“兔”要区别开。“初”：偏旁。反馈阶段六、检测交流完成预习单第二课时学习目标：1、通过具体语言了解科利亚挖木匣的经过2、懂得一切事物在变化的道理。 3、学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。学习重点：科利亚第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亚从这件事中受到什么启发学习难点：学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。自学阶段一、自主预习1、复习导入2、明确目标 四年后，科里亚是怎样找到木匣的呢...
