《数字歌》教学目标： 1．识字 11 个，学习常用量词与数词的搭配，读熟《数字歌》。 2．培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。 3．使学生感受童谣的韵律美。教学重难点： 在具体的语言环境中识字。教学准备： 生字卡片、多媒体课件（一幅图是：美丽的大自然中，蓝天上鸟儿在飞，碧绿的草地上牛马在吃草，小鸡们在追逐，小虫在地上爬，小鱼、小虾、小鸭子在小河中游。单幅图6 幅，上面画有小动物）内容分析及设计思路： 教学过程：第一课时一、导入新课。 1．师：今天我和小朋友们一起学习第三单元“数字”，我们先来学习《数字歌》。（师板书：数字歌） 2．跟老师读课题后，指导认识“数”“字”。 师：“数”这个字你在哪里见过？（生答：在数学课本上经常见到它。）对，我们在数学课本上经常见到它。可以组成：数字、数学、数数。二、读课文，熟知内容 1．（听录音。）初步了解童谣内容。 2．师：这首童谣好听吗？跟老师读一下好吗？请边读边用手指着字。 3．请同学们自己用手指着字读一下，看看谁读的认真，能把童谣早读熟。（提示学生读时，如果遇到不认识的字，可以问同学，还可以问老师。） 4．师：老师发现刚才同学们读得都非常认真，有的同学可能是已经能背了，现在前后桌四个人一组互相读一下，比一比谁读得熟。 5．请读得熟的同学起来读一读。 6．师：我们齐读一下好吗？ （这首童谣读起来琅琅上口，再加上学生受过学前教育，读几遍后就能背得很熟，所以在读熟时可以接着引导学生背诵，引导的方法，可采用老师说前或后，让学生说后或前，反复几遍就可以。）
