场景歌11. 熟读课文，背诵课文。（重点）2. 引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：文中写了哪些场景？ 串珠问题：1. 说一说前两节描写了哪些景物？2. 从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。3. 说一说文中写了哪些数量词？4. 课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？文中写了哪些场景？边听边想听录音回顾课文一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船“ 一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。 这一小结描写的是什么画面？一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。 这一小节描写的是什么画面？仿写：请你仿写三个数量词。 一只青蛙 一条小鱼 一件衣服 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 “ 孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？ 一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。用借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。“一片欢笑”写出了少先队员们欢快的心情。他们举着队旗，拿着铜号去郊游。这句中用了什么修辞手法？认识数量词阅读方法解密：概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如 : 一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……作用：明了清晰，具有很好的说服性。判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了美丽景色、美好的生活。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。核心问题：文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。文中写了哪些场景？1. 说一说前两节描写了哪些景物？海鸥、沙滩、军舰帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。串珠问题：2. 从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。3. 说一说文中写了哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。 一群“红领巾”，一...
