《珍惜水资源》 一、填空题。（ 1 ）通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常 ______ 。（ 2 ）地球上的淡水资源越来越 ______ 。 [ 填“充沛”或“匮乏” ]（ 3 ）为了节约用水，我们刷牙时要 ______ 水龙头。少匮乏关闭二、判断题。（ 1 ）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。 （ ）（ 2 ）洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。 （ ）（ 3 ）淘米或洗菜时用水清洗的次数越多越好。 （ ）（ 4 ）人类的生产和生活离不开水。 （ ）√×√√三、选择题。（ 1 ）下列说法中，错误的是（ ）。A. 没有水，植物无法生长B. 没有水，海洋生物就无法生存C. 地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭C（ 2 ）下列说法中，错误的是（ ）。A. 从自身做起，不向自然水域中投放污染物B. 向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识C. 自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护C（ 3 ）在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（ ）。A. 海水的蒸发 B. 人口数量增多 C. 使用节用设施（ 4 ）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（ ）。A. 为了节约用水，最好不要经常洗手B. 洗手后要及时关闭水龙头C. 公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓BB（ 5 ）下列方法属于节约用水的是（ ）。A. 洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B. 开着水管不间断地冲洗汽车C. 将洗过脸的水收集起来冲洗厕所C四、简答题。在“体验淡水资源的有限”的实验中， 21 毫升、 6.5 毫升和 0.5 毫升的水依次代表什么？依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。五、综合探究。小欣和同学们进行了“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。（ 1 ）导致用水量增加的做法。□ 用脸盆洗手 □用流水洗手 □用出水量大的马桶□ 用出水量小的马桶 □不太脏的水直接倒掉 □不太脏的水存起来再利用□ 沐浴头的出水量小 □沐浴头的出水量大 □小件衣服用手洗□ 小件衣服用洗衣机洗√√√√√（ 2 ）在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，如降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，如生活、农业、工业用水等。六、综合应用。“ 节约用水，从小事做起！”观察下面这个家庭用水的图片，...
