第 1 单元 水1.4 冰融化了科学概念目标（ 1 ）当环境温度高于 0℃ 时，冰开始融化。（ 2 ）冰在融化过程中，要从周围吸收热量。热量是使水的状态发生变化的重要因素。科学探究目标（ 1 ）给冰块加热，观察冰块的变化。（ 2 ）观察并记录冰融化成水的变化过程。科学态度目标（ 1 ）初步感受、体验物质状态变化的可逆性。（ 2 ）形成在实验观察活动中任职、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。科学、技术、社会与环境目标在自然环境中，水蒸气、水、冰三态共存，水的三态之间可以相互转化。教学目标交流：如果一根冰棍儿剥开后放在碗里不吃，那么一段时间后会怎样？ 为什么会这样？聚焦问题，交流看法如果给冰块加热，会看到什么现象？探索：吹冰块 我们有什么办法可以让冰块融化？如何让冰块更快融化？用吸管吹冰块用吹风机吹冰块探索：吹冰块 思考问题 1 ：这两个实验的共同现象是什么？这一现象的原因是什么？思考问题 2 ：这两个实验的现象不同的地方是什么？原因是什么？冰块融化的原因：冰块融化，是因为冰块从周围吸收了热量。探索：观察冰块融化过程 实验方法：① 取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰的融化过程。② 当边开始融化后，试管中可以插入温度计时，用温度计测量试管中冰水混合物的温度变化。③ 在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积；持续测量试管中水温的变化。冰融化前冰融化一半冰完全融化 探索：比较三种形态的水 研讨 1 ：冰融化成水的原因是什么？研讨研讨 2 ：冰在融化过程中发生了什么变化？研讨 3 ：水、水蒸气、冰有哪些相同和不同？它们是同一种物质吗？冰吸收了周围环境中的热量。温度变化：不变。（完全融化后，如果继续吸热，温度会升高）形态变化：从固态变成液态。体积变化：体积变小了。水、水蒸气、冰是不同形态的水，是同一种物质。（ 1 ）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“ ×” 。① 水结成冰时、冰化成水时的温度是同一个温度。（ ）② 水蒸气要变成冰，必须先凝结成水。（ ）③ 要使水变成水蒸气，必须把水加热到 100℃ 。（ ）④ 水蒸气、水、冰的形态不同，不是同一种物质。（ ）⑤ 化雪的时候，雪要从周围空气中吸收热量。（ ）（ 2 ）选择正确答案的序号填在括号里。① 冰融化成水，体积会（ ）。A. 增大 B. 减小 C. 不变② 水在自然界同时以（ ）形式存在。A. ...
