池上[ 唐 ] 白居易古诗二首第一课时第一课时3池上[ 唐 ] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。1. 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2. 学会诗中出现的两个生字“浮、萍”。 3. 理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。（重点）王维 (701 － 761) ：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。他是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。有《白氏长庆集》传世。代表作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。走进作者偷我会写左窄右宽，右边“人”撇捺舒展，盖住下部。tōu迹最后一笔 捺舒展，托住上部。jì浮左窄右宽，“氵”呈弧形分布。fú萍“ 艹”扁而宽，盖住下部，“平”第二横稍长。píng艇 莲 踪tǐngliánzōng我会认踪迹zōng易读错字解jiě （解决）jiè （解运）多音字解：踪迹：浮萍：理解词语知道，懂得。行动所留的痕迹。一年生草本植物，浮在水面，叶子扁平，椭圆形或倒卵形，叶子下面生须根，花白色。全草入药。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：品读课文，说一说这首诗描绘了什么景象？串珠问题：1. 诗中的孩子在做什么？2. 找出描写孩子动作的词语？3. 诗人想抒发什么情感？梳理文意小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃：男孩儿或女孩儿。一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。艇：船。白莲：白色的莲花。不解藏踪迹，浮萍一道开。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一道船儿划过的痕迹。解：知道，懂得。 踪迹：指被小艇划开的浮萍。浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，叶下面有须根，夏季开白花。整体感知这首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有行动描写，有心理刻画，细致逼真，富有情趣；而这个小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上了。这两句诗运用了白描的写作方法，把一个活泼可爱的孩子形象地展示在我们眼前。导思：前两句诗运用了什么写作方法？有什么作用？“ 不解”“一道开”这两个词语准确地捕捉了小娃瞬间的心情，刻画了小娃兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄...
