三年级语文上册 5《美好的愿望》（第2课时）课件 长春版

小音乐迷扬科3通过这首文章的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：扬科对音乐的痴迷表现在哪些方面？串珠问题：1. 一读：读课文，说说扬科的家庭状况如何。2. 二想：扬科都在什么地方听到了奏乐声？3. 三思：从哪里可以看出扬科很喜欢小提琴？4. 四悟：人们为什么管扬科叫“小音乐迷”？ 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。从前，波兰有个孩子叫扬科。扬科的母亲是个短工。他八岁就做了牧童。扬科瘦瘦的，淡黄色的头发直披到闪闪发光的眼睛上。这里的外貌描写有什么作用？“ 瘦瘦的”说明扬科生活困苦，营养不良，也说明了他的家境不好，为下文写扬科没钱买琴，自己制作小提琴作了铺垫。“闪闪发光”写出了扬科的精神状态很好。外貌描写外貌描写概念从人物的体貌特征 ( 包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等 ) 进行描写，一般包括神态描写与肖像描写两部分。作用外貌描写可以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。答题模式这段话描写了……的外貌，刻画了……性格，表达了……情感。运用见本课“课后练习单”第二、 2 题。品析外貌描写扬科很爱音乐，无论走到哪里，他总能听到奏乐声。“ 无论……总”这一句式写出了扬科热爱音乐的程度之深。这一句话引出了下文，是总起句。“ 无论……总”这一句式写出了扬科热爱音乐的程度之深。这一句话引出了下文，是总起句。品析：总起句总起句田野里，小虫为他演奏；果园里，麻雀为他歌唱。小虫“演奏”，麻雀“歌唱”都运用了拟人的手法，说明扬科听到的虫鸣鸟叫都是乐声，更加表现了扬科对音乐的着迷。小虫“演奏”，麻雀“歌唱”都运用了拟人的手法，说明扬科听到的虫鸣鸟叫都是乐声，更加表现了扬科对音乐的着迷。理解：拟人拟人扬科用树皮和马鬃，自己做了一把小提琴，但是怎么拉，也不像乐队里的小提琴那样好听。它声音小，太小，就像蚊子哼哼似的。这个比喻句把扬科自己制作的小提琴拉出来的声音比作“蚊子哼哼”，说明了扬科所做的小提琴质量不好，声音太小。这个比喻句把扬科自己制作的小提琴拉出来的声音比作“蚊子哼哼”，说明了扬科所做的小提琴质量不好，声音太小。理解：比喻比喻同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点...