三年级语文上册 9《走进经典》稻草人（二）课件（第2课时）课件 长春版VIP专享

稻草人（二）2通过这首故事的学习，理解作者想表达的思想感情。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题：稻草人又遇到了哪些令人着急、痛苦的事？ 串珠问题：1. 一读：读课文，说说几天后的稻田变成什么样子了。2. 二思：稻草人看到渔妇和孩子，为什么十分伤心？3. 三想：稻草人为什么昏过去了？4. 四悟：故事中的人物最终结局如何？ 点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。孩子忍不住，还是喊：“妈呀，把我渴坏了！给我点儿茶喝！”接着又是一阵咳嗽。这段对孩子的语言描写，让我们感受到了孩子的痛苦。这段对孩子的语言描写，让我们感受到了孩子的痛苦。理解：语言描写语言描写“ 这里哪来的茶！你老实一会儿吧，我的祖宗！”你如何理解渔妇所说的这段话？渔妇的话中既有打不上鱼来的焦心，又有无法照顾孩子的无可奈何。语言描写语言描写他恨不得自己去做柴，给孩子煮茶喝；恨不得自己去做被褥，给孩子一些温暖；又恨不得夺下小肉虫的赃物，给渔妇煮粥吃。作者连用三个“恨不得”有什么作用？作者连用三个“恨不得”构成了一组情感浓烈的排比句，表现了稻草人甘愿奉献自己，也要全力帮助可怜的渔妇母子的品质。排比排比稻子的收成算完了，主人的衰老的力量又白费了，世界上还有比这更可怜的吗？怎样理解这个反问句？这句话是稻草人看到稻子被毁后的想法。这句话的意思是：稻子的收成算完了，主人的衰老的力量又白费了，世界上没有比这更可怜的了。作者用反问的句式，表达了稻草人对主人无限怜悯的强烈情感。反问反问概念反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。作用反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。答题模式这句话运用反问，意思是……，好处是……。运用见本课“课后练习单”第二、 2 题。认识反问又过了好大一会儿，她忽然举起胳膊，身体像倒下一样，向河里面窜去。稻草人看见这样，没等到听见她掉在水里的声音，就昏过去了。稻草人从察觉到那个女人有想死的念头开始，就心急如焚。他没有办法去救那个女人，只有用力拍打扇子，或是默默祈祷，但都没有用。稻草人眼睁睁地看着女人跳入河中，...